Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XXII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Aktíva értekezletek jegyzőkönyvei, 1958 (HU BFL XXXV.27.a/7)
1958-05-22
gjf /3/x*<í7^/w. H M ' L3SU. XXII. kerületi fl| Éfl Pártbizottság. mSt J e z v z ő k o n v v . Polv ' tatstt az 1.3 Zkr. XXII. kér. Pártbizottság szó álul ában 1953. máj . 22-én**yj H tartandó aktíva értekezletről. BB Hl Balfcázi elvtars köszönti a mag jelent elvt ars ókat, pedagógusokat, a ^B ÜB HISZ részéről megjelenteket, a kerület élenjáró dolgozóit** mm szülőket, akik az ankéton megjelentek. BR Rffi Feladata az ankétnak, hogy megvizsgálja a kerületi j|fl SS úttörő munka hiányosságait ás az elért eredményeket, H| ^B az itt elhangzott tapasztalatokat fel fogjuk használni ^B mm a további munkánkban. ^B H ^ élapirendi pont: az úttörő munka megtárgyalasa, H Eiáadó: Urbán aivtárs. az előadás anyaga mellékelve. ^B ■B Hozzászólások: ^B BB Udvarhelyi aivtárs, a Pannónia utcai iskola úttörő vezetője. ^B H| A beszámolót halván az a lap benyomásom az volt, hogy ez az BR H| értékelés kifogástalan volt. Olyan problémát szeretnék fel- j^B |K vetni, mely a csapatunknál is meg van, ez a gyermek tulter- ^B BB heltsége az ifiknek a működtetésében. Az én csapatomban az BB |B| ifik foglalkoztatása 4 olyan ifi van, aki a gaját iskolá-^ ^B BB jába jött vissza. Egy iapri tanuló, mint szertáros, a 3 ifi HB B* mint raj vezető működik. Vezetik a rajokat, de ez csak papiron ^B van igy. Jószándék és igyekezetük ellenére, becsületesek és *B a megállják a helyüket, de~2-3 szakörön is részt vesznek, igy B| BRR nem tudják ellátni a rajvezetőség terén feladatukat. Az ^B RRR őrsvezetők szintén túlterheltek. így munkájukat nem tudják ^B BB megfelelően ellátni ez olyan probléma, amelyből nagyon nehéz ^B a kiutat megtalálni. BB BB Ezzel szorosak a szakkörök problémája. Ha egy gyermek pl. |B BB két szakkörre jár; egyik szellemi, másik sport ez már az ■■ H| úttörőélet rovására megy. A 7. osztályban is van pl. két j^B |M olyan fiú, akikből jó őrsvezető lenne, de nem tudnak részt ^B venni m utterő munkában. Nézetem szerint a kivezető ut az ■■ BB volna, ha szigorú r na elet formájában kiadni, hogy egy gyér- ^B BB mek csak 1 külünböző szakkört tanulhatna, de ez igy nem helyes^B H| Helyesnek tartom, ha minden gyermek legalább két szakkörre ^B K jár". így pedig képtelen minden feladatot teljesíteni, már ^B Kg fizikailag sem. ^B j^^^R Hazák Frigyes mossuth zajos utcai iskola Úttörő s^eivező bizot o&'ági tag. BB Az előadó elvtars a beszámolójában helyesen m tatott rá az ^B ^B ut törőmunka hiányosságaira és eredményeire, Úgy érzem, ^hogy a |H további perspektívát is felvázolja. Az iskola szűk utcából ^B BB nyílik, talán azért nem is foglalkozott vele az elvtárs. ^B 195o. év első negyedében nehéz körülmények között a tarites- ^B g^B tület es a szülők összefogásával létrehoztuk az uttörőmoz- ^B *HM j ■ , .:^BBi |^BK ____</__________ .
