Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XXII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1982 (HU BFL XXXV.27.a/4)
1982-06-03
B ■ [Bi nevelésre hivatott intézmény alapvető céljának a gyermekek esztéti- BH Icai nevelését, Ízlésének formálását, a művészeti értékek megértését, ^B ■B befogadását és a kreativitás kimunkálásával alkotó egyének nevelését ^B ^B határoztuk meg. j^B ^B A különböző művészeti tanszakokon tanuló fiatalok heti 5 órá3 képzés^B ^B ben részesülnek, melynek keretében elméleti /művelődéstörténet, művé- B HMÉ szettörténet/ és gyakorlati képzést kapnak. ^B ^B Az új tanszakok iránt, a zenei tanszakok iránti változatlan érdeklődés ^B mellett, hatalmas érdeklődés nyilvánult meg. A tanulókat felvételi ^B vizsga alapján vettük fel. A jelentkezettek 50 5&-a nyert felvételt, igy flfl ^B is 250 művészeti tanszakon tanuló gyermek kezdte meg tanulmányát. j^B ^B Az eredményekről még korai nyilatkozni, de annyit elmondhatunk, hogy ^B BB rendkívül biztatónak Ítéljük a kísérletet. A gyerekek alkotó készsége, j^B ^B technikai és elméleti ismeretei már most olyan szintet értek el, ame-BB lyet az általános iskolákban - a jelenlegi körülmények között - a kép^B zés 8 éve alatt nem képesek elérni. A zeneiskolai szervezeti keretek, ^B az alkotó légkör, inspirálólag hat az új tanszakokon tanulókra, de ez BH fordítva is érvényes. Az első kézzel fogható eredményekről is beszá^B ^B molhatunk: képzőművészeti tanszakunk érzékeny reagálása hazai és nem- HM BH zetközi pályázatokra, dijak, elismerések, kiállítás a Néprajzi Múzeum■H bán, stb. Ezinjátszóink "arany" szintű minősítése a kerületi úttörő |B| művészeti szemlén, néptáncosaink első sikeres fellépései. Ez év janu|^E B árjában bemutatót szerveztünk a szakemberek és az irányitó szervek ró^B szere. A művészeti tanszakok nagy próbája és bemutatkozása lesz az évj^B ^B végi kiállítás és évzáró műsor. B BH Közműve 1 ődesi tevéke 1 ly3egünkre 1 ^B ^B Nevelő-oktató tevékenységünk számos területe a közművelődésben tükrö^B BE ződik, érvényesül. Egy-egy zenemű tanulóink által való megszólaltatása, ^B MM a családban és az iskolaközösség előtt egyaránt nevelő hatású. Pedagój^B ^H gusaink tudatosan igyekeznek a gyermekek művészeti tevékenységének ha^B tásrendszerét felerősíteni. így pl. iskolai hangversenyeink rendszere j^B HB és formája egyaránt betölt tanulmányi és közművelődési funkciót. Mindig ^^E nagy figyelmet fordítottunk hangversenyeinken a zenei ismeretterjesztésre, amely alapot adhat, igényt alakíthat ki tanulóban és szülőben az én^B ^H tékes művészi zene iránt. ^B
