Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XXII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1980 (HU BFL XXXV.27.a/4)

1980-11-27

Stíl! • H

■ mm

I évihez hasonlóan alakult. Pozitív változás, hogy a képzés mellett a tovább- H

1 képzésre is növekvő gondossággal ügyelnek. A felvételi vizsgákon való ■Hl

I megjelenés és az ott elért eredmények javulást tükröznek az általános köve■ telményi szint emelkedése ellenére. Vy,‘-'\"v

I tt.Az alaosz^rirezeti kád»TM* képzésének formáiban nem történt változás^

I Öthónapos pártiskolára a lehetőség szerinti létszámban biztosítottuk a

I résztvevőket. Kiválasztásukat és utbainditásukat a Pártbizottság nagy BHj

I gondossággal végzi. Az MLK 2 éves tagozat kerületi irányítás alatt végzi

•JC: munkáját. Az I. évfolyamon végzett 76 hallgató, II. évfolyamon való HH

I továbbtanuláshoz a szükséges feltételeket 4 osztályközösség keretében

■ biztesitottuk. Megteremtettük a lehetőségét, hogy a Kun Béla Tiszthelyet■ tea Képző Iskolát végzett rendőr elvtársak a II. évfolyamon folytat^ hassák tanulmányaikat.

H ^ Az lm évfolyam létszámának szervezésekor és a technikai feltételek^

H előkészítése során felkészültünk a párt- és tömegszervezeti választások

|1 személycseréivel összefüggő jogos iskolai igény kielégítésére. Ennek megjjjf|§

I felelően 2 osztályt indítottunk 24-24 fős létszámmal, amely elegendőnek

W' bizonyult az igények kielégítésére. A hallgatók 40 %-a párttag, a nem

H párttag hallgatók egy része a pártépitési tervben szerepel, 55 * nő, |H

H 21 % 3o év alatti fiatal, 5o % munkás, 6o % választottfunkcioval rendel-H kezik. A létszámban 12,5 %-os aránnyal szereplő fegyveres testület

H tagjai a jelzett adatokat negatívan befolyásolják. HH

I A kerületi Alapszervezeti Vezetőképző két témaköréből minden erőfeszité- ■

|1§ # sünk ellenére csak a "Magyar munkásmozgalom története " c. tanfolyamot ||g|

M tudtuk beindítani. Tapasztalat, hogy az MIK-val rendélkező alapszervezeti ■■

■ párt_ és mozgalmi aktivisták továbbképzési céljaiknak inkább az MLEE^ H|

H 3 éves általános tagozatát tekintik, és magasabb politikai iskolai végzett■ ség megszerzésére törekszenek. Nem sikerült minden esetben megértetni, ggg

M hogy a munkájukhoz szükséges felkészültség megszerzése után az azt bo- H

■ vitő és segítő továbbképzésben való részvétel a cél. BH

A káderképzés beindításának összegzéseként elmondhatjuk, hogy a káder■ képzőkre bebkolázott létszám biztosítja a kerület kádereinek képzését, H

utánpótlását. Javítani szükséges az ismereteket bővítő és segítő tovább- H

m képzési formákra való beiskolázást.