Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XXII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1968 (HU BFL XXXV.27.a/4)
1968-03-07
m Mindezek alapján módosulnak a lo. oldalon javasolt feladatok. BBBS A feladatok kidolgozásával Köbér elvtársat javaslom megbízni. BHH HB A vitában elhangzottakkal kapcsolatban: H Javaslom, a PYB agy foglaljon állást, hogy az elmúlt félévi okta-HH «H tás a problémák mellett is eredményes volt. ki kell ismerni azo- HH1U jHH kát az efőfeszitéseket, amelyeket a pártszervezetek, a propagan- BHH ■I disták, az apparátus, az ktivák kifejtettek. j^H Az eredményeket összefüggésbe leír..t hozni azzal is, hogy álta lábai^^M ■ f o j \ ö d ö 11 a p ár t s zerveze t e k t e v ó k... n y s égé k érül a t iin kb e n. A pártsze iHMi jrStel vezetek ilyen irányú munkája, hozzájárult a kerületben a jó poli-HHB fcfeft tilcai légkör kialakulásához. Nem lenne tehát jó, ha a téma értókeHHB lésénél tulsá osan borúlátóak lennénk. BHBj A vita során bobban beszóltuk a fegyelem lazulásáról. Minden kom-l |H| mun is tának kötelessége, hogy elméletileg képezze ma 'át, azonban a^^H képzés formája, módja önkéntes. A párttagok mellett pár tón kívül ieHi||| M is résztvesznek az oktatásban. Mindezeket figyelembe véve javas- HBH j&jbi lom, a PVB foglaljon állást ? hogy a párt oktatásban semmiféle ra- HH| HB dikális, adminisztratív intézkedésre nincs szükség. A nevelés az HH| a módszer, amivel a hiányosságokat fül tudjuk számolni és az ered-B"gj? HB a ményékét javítani tudjuk. EK HB TM A továboiakban a hozzászólások sorrendjében szeretnék néhány do- HBH JB fogra reagálni. ^^^B gfkí . yütérthetünk azzal, hogy a jövőben határozottadban kell a közép-B"jj-• ;.y iskolai hallgatók létszámát befolyásolnunk. Lehetőséget kell adni B‘.tej ^H a középiskola vezetőségének a jelentkezők elbírálására. Jobban ^^H figyelembe kell venni a minőség javítására vonatkozó törekvések^t^^H HH Az el mólé ti és speciális tanfolyamoknál sok .Ív társ abban a téves HH ^H elképzelésben van, ha magasabb iskolai végzettségűek, akkor már HH tisztában vannak bizonyos alapvető iueoló ;iai kérdésekkel. Ez HBH ^H egyáltalán nem igy van, s nem szégyen az, ha valaki magasabb vég-^^H |B zo 11 ség gél is a neki legmegfelelőbb - esetleg alacsonyabb - okta- ^^H HB tási fokon tanul. Egyes helyeken a speciális tanfolyamokon olyan BHB ^H kérdéseket is inégbeszélnek, amelyeknek tulajdonképpen serami kö^B zük sincs a marxizmushoz. Szem elől tévesztik a speciális tan^^H HB folyamok tulajdonképpeni célját. Sokkal határozottabban kell ra- BHB |H gaszkodnunk az eredeti elképzelésekhez. j^^H B Vukán elvtárs említette, hogy nem engedtük náluk a vallás témáját ^^H ^B B előbbre hozni. Ezt abból a meggondolásból nem javasoltuk, mivel ^^H HB zet Dr Gróf fegyelmije kapcsán érezték időszerűnek. Dr Gróf e gyéb-^^H ^H ként is tetszeleg abban, hogy az ügyeivel foglalkoznak. Nem lett ^^H ^B volna szerencsés ilyen körülmények között ezt a témát előbbre hoz-^^^B ^H ni, amit viszont célszerű felvetni, az a pártszervezetnél lévő j^^H |B politikai bátorság. Gróf dr fegyelmije kapcsán sok ember nem na- ^^H ^B gyón szerepeltette magát, nem ideológiai meggondolásból, hanem j^^H ^H más megfontolásból. A taggyűlésen kívül nagyon sok minden kiderült^^H a taggyűlésen azonban nem. i^^H B Szó volt az elméleti konferenciákon tapasztalt problémákról is. ^^H E téren is vannak feladataink. Ezzel a témával PB ülésen már két ^^H BH alkalommal foglalkoztunk, de reagálás nem volt rá. ^^H lÉájjj A középiskolán tapasztalt hiárr.osságok niugszüntütése érdekében BHH törekedni kell szervezett kupcsolat‘kialakitására az iskola ve- |BB| zetősóge és a pártszervezetek között. ^^H B Frombach elvtárs javasolta, hogy határozzuk meg az oktatási bi- ^^H zott Ságok feladatait, s a munkamódszerük tekintetében is foglal- ^^H B junk állást. Érdemes e témával foglalkozni, azonban a feladató- ^^H kát, ^módszereket Írásban rögzíteni nem célszerű. A legfontosabb j^^H B az, hogy először is általánossá tegyük létezésüket, utána majd ^^H B körülhatároljuk tevékenységüket, ^^H B ■ |gjj§ — 6 —
