Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XXII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1967 (HU BFL XXXV.27.a/4)

1967-11-16

|H mindeek a tényez azt _ bizonyítják, hegy r.. molyát léptünk előre

ájfej§§ politikai, ideológiai ss'<invonaluk emelésében* A pártszervoze— HH

KM -ek, állami, szervek nagyon sokirányú orofoszioésof/ realizáló- HH

BHB clik. Fontos azt látni, hogy helyes lenne egy későbbi időben HH

KM ogj kicsit boiiauoboán laegnóziri a pedagógusok kelyzutót. A pc^H

. . dagógusok többsége fiatal, kedvező társadalmi, coli tilsai tényező ’• ;1

§&$$ jelentkezik, ami olyan kedvezőColén folté teleket is rejt magi- HH

M ba, ami a problémák jobb ösnamarabbi megoldását jelentené. " HH

HM ián jövőre őr de mos lenne megnézni a pouagoguson lyzotőt, szó§H

KM c iái is, politikai és állami vontkozásoan. Pl. hány százalékuk- HH

H nak van főbérié ti lakása, budapesti szinten ez 1 >-ot tesz ki. HH-ilyen előrehaladási lehetőség van, vau-e .oaotuzéguk a fiatal ;"%£ ■HE pedagóg usoknak a odagógus pro öleink terűre be'tömi* Sok irány— HH

BaKB oan ivOll ;megvizsgálni a pedagógusok nelyzetet us ősből levonni a HH

^M megfelelő következtetósaket•

PH A minisztérium engedélyezi a régi tanmenetek, vázl.rtotk fel- HH

Ml használását. A reform tankönyvek elég magas fokon viszik a gye- ifi

Mi re kék felé a áuiauyagot. /nagyobb szerepet :ap a metodikai us 99

HM a didaktikai móds.-erek alkalmazása./ HH

W A/jelentésben vau egy megjegyzés a csalási és a környezeti na-HH tásról. Csak enaez annyit tennék hozzá, hogy nelyes mo..nézni, 9H

HH áogy árny ke ...rumista sz lő vesz részt az gömk-uan, a ánutar- HH

r-4 ál tas előírja, hogy az ágik. elnököt meg kell hivn'. a különböző rfe#

HM iskolai rendezvényekre, értekezletekre, ezen keresztül kel] HH

§!§§ bekapcsolni, illetve közelebb hozni az iskolai munkához. §§§§

|§éS| Az mind ;aind sok politikai szervező és nevelő munkát igényel, HH

^M különösen a pártszervezetektől. ^H

%'& Ilyen értelemben kell megnézni, hogy az if jusd :i sz orvé ze tok o ttll

^H tekintetben mit tudnak tenni. Az, hegy vannak bizonyos ideoló^H

^H Siai és politikai problémák erre csak azt mondhatjuk, hogy bi^H

^B zonyos értelemben érthetők is. Elég divatos mostanában, hogy a jM

^H pedagogusokközöt t elég_ mély a nacionalizmus. Azt hiszem mindé^H

^M nelcelőtt azt kellene tisztázni, hogy a nemzeti Öntudat mikor ^H

^H válik nacionalizmussá és érdemes tenne szélesebb körben & hely- ^H

HH zetet megnézni. ^H

HH 0) A pártszervezetek felé é .'de mos szóvá tenni, he y a kommunista j^H

^H pedagógusok legyenek bátrabbak, nagyobb biztonsággal emeljék ^H

■H fel sz abukat.

H A vallásos pedagógusok megítélése: erre van érvényben levő ha^H

Wm tár ozat, ami szerint nem zárja ki a pedagógusokat, de kimondja, ^H

HH áogy nem terjesztheti az iskolában vallásos meggyőződését. ^H

HH Az nem kizáró, hanem magán ügy. Ideológiai- politikai nevelő^H

^B munkát kell végezni. ^B

HH Feladatokhoz helyes hozzávenni egyrészt, hogy a pedagógus párt- ^H

^^H szervezeteket ei’ősitsók meg, hogy a következő időbon egyik lóg— ^Hj

^H fontosadé feladatuk legyen a gazdasági reformmal - való fogíalko- ^H

zás, ennek touelosesebb megértetése és megértése. Erre a céda- ^^H H gógusok megfelelő ■ tájékoztatás kapjanak, Segitsék őket hozzá

^H ahhoz, .ogy ezt ne csak magukrán, hanem bizonyos vonatkozásj^B

^B oan_a gyerekekben is rendezni tudják. ^B

^^H A, vi ta a lap j án ^ ontpsnau tartom} nogy az igazgatók, akiknek tö ob— ^^^H

segük idős^ uuoor, kevésbé képzettok, mégis• Ők vezetik a pedagó^H gu-ok .ászáré áz _ ideológiai konferenciákat. Gélszerű lenne a ^H

HH .cauor fej lesz t es i t or .jou a/, lg zg tok pótlására u.agyo b o .bt HH

^B fordítani. ^B

I H

HaB|«PBM * WjlMsgjjw