Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XXII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1967 (HU BFL XXXV.27.a/4)

1967-04-06

■ - 9 - ■

Azonban azt ne u , tegyük, ho y negativ értékelést ’. . jur - 'lZ üzemeink munkásainak tudatáról, kerületünk üzemelnek munkásai nagyon I I . tiszte cégesen megoldják azt a feladatot amit a népgazdaság, m« 10— BK1

részt cártszervese tóink politikai feladatként is mcghaűarozuam.

Esen belül nyilván jelentkeznek problémák is.

I Felmerül az is, hogy a jelentés pesszimista, vagy optimista hangú— ■

.? elsősorban Frouíbacli Ívtam beszélt arról, hogy az anyag IBI

■ ,..mz mióta. Az anyag fedi az objektív iazsagob. Azért^-cunik HB

pesszimistának a téma megközelitése , mert azzal együtt jelentkezik l

' ya pcabrgóguseán.al szembeni fokozottabb kávát el meny. ma. t-’ymta-I

látniuk szerint nem mindenki örül. Ezzel kerületünkben nagyon I

;,oia.-l a, számolni 11. Itt ! zeúdik r vallábeszéléa, e^^-ácel- | ; . tele részéről, a, figyelem elterelése olyan területre, amellyel nem ■ ■I megyünk előre, egyhelyben topogunk. j , • .. ■

mm Itt ka r: zol óóik e Iik ez az a probléma, hoeg/pio yen le te vpgmiiajtva B||

MllI a Vili. Kon gr am urnák a származás eltöri cser von a moss iimuo- B|j|-mák z;: [; a., illetve r> gyakorlatban milyen problémák vannak. Egy kicsit |f^‘ j

itt és másutt is a tárgyi félté telekre tolódott el a ügyelem^ az ^ I

\<KU ulnVbui a- G évben. A személyi f ltot elekre, a ;z:.mél:;ck jzcinlelet»-»^

re kevesebb gondot í.'ordituttunk. A jelenlegi körülmények kozott .g|:* .,-j m azt tartanám 'célravezetőbbnek, 'ha azokkal a szemléletekkel foglal- I

IBB TM koznánk, amelyek e téma megközelitése. kapcsán jelenleg probléma- HB

KflB kát o!".óznak. Sor: példát, lehetne arra elmondani, hogy ez a dolog ^ BB

■óvraa no.gyón indokolt. Ennek a problémának, elméleti , elvi megkoze+i *■ y

H tése sem szélességben, sem mélységben nem megfelelő. i^B

lia A szemlélő tét elsősorban ott kell változó zeni, ho ;-y ezr a témát BB

nagy össze függésben ’l.ássak és értsék. Jelenleg a pedngu ’usok ^ BS ITM nem értik úgy ezt a kérdést, mint ahogy kelle ne. A kül* nbozo u

■B tek tulajdonképpen ebből erednek. Meg kellene né zni, ho gy a^to- mm

H v mákén sós aorán kérdések mm yibma pedagógus

V;y-: vonalon. L’öbu időt In, 1,-u, szentelni e kérdések üovbuü magyaraza- í g

H sára. ^B

BB Nem akarok általánosítani, de alá kell huzni, hogy elsősorban pe- ^B

óinak om 0 Okai lukét ezt a csatot mo ■■•nyepni. Csak sze mlél tformalas-1 ^B saí lőhet elérni, hogy a munkát jobban végezzék. TM

Saját helyzetünk alapján, s abból kiindulva úgy látom, hogy a fi- H H zikai dolgozók gyermekeinek hatékony segítése elsősorban az egesz

|TM kerületben a pedagógiai munka általános színvonalának emelésével

y;W m u'hc tő el. Ezt lcell« ne első feladatnak tekinteni. Ennek igen-sok \* .;J

^^B ^ összefüggése és kiá :azása van. ^B

A másik feladat-csoport a tárgyi feltételek biztosításával kap cső-^B EH latos. Rengeteg elképzelés volt, amelyet rögzítettünk is. Ez ^B

elkerült illetékes szervekhez. Van olyan érzésünk, hogy a főváros-TM tm nak az a törekvése, hogy a munkás- és külső kerületeket segit.se ^B

H e tekintetben, me marad cleklarációs színvonalon. Ebben tényleg ^B

^B tovább kellene lépni. , .. ^B

H Egyetértek azzal, hogy gyűjtsük össze ezzel kapcsolatban a meglevőTM

M határozatokat, s az elképzeléseket, javaslatokat, _de úgy gondolom,TM

^B hogy az elkövetkezendő ötéves tervben ebben különösebben nem tu|TM dunk előbbre jutni, Ennek kapcsán felvetődik, hogy ^uj ^ iskolák^ ^B

H kulturhaz, uttörőház kellene. Ebben viszont előrelépni egyenlőre ^B

■ nem tudunk. , ^B

^B Előre lehet azonban lépni az iskolák félkészül tsege telem cet eben.

H Az elmúlt öt évben kerületünk volt az, amelyik a legtöbbet^tette ^B

M saját erejéből /tornatermek, stb./ Azonban évek óta probléma ^B

H olyan tárg i feltétel, mint pl. egyszerű meszelés, amely nem a TM

BB Fővárosi fan ács un múlik. Felvetődik mint probléma a jelenlegi mm

^B iskolai gondnoksági rendszer, amely nincs megfelelő szinten, -^zen ^B

■ nHiábiMh Árábiárdái B

■ ááoátábá iáidárióldÓLálíEír-EidsbEE du'gg, ■

^

___________________/\ O „ ... J