Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XXII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1967 (HU BFL XXXV.27.a/4)
1967-04-06
< ^B Si - 2 - ■! BB Csernus L. Istvánf Tudatos, tervszerű, állandó munkára van szűk só 5, ho g a BB |JÍ fizikai dolgozók gyermcroi irányában a s-gitség eredményes BB BH le ;yen. Az anyag e felad-.tokát a szülőkre, a társadalmi szcr-BB vekre, pedagógusokra háritja. Kiemelkedő szerppe var. ebben al ■ H KI EZ-ne íc. Viato.lókkal le hatékonyabban a fiatalok tudna.: r°őBB BH lalkozni. A KISZ adjon ilyen irányú megbízatásokat. ^ B9j mm A fiatalok továbbtanulásában na;;y szerepe van a szülők szem-BB léle térek. Nagy részük olyan továbbtanulást szeretne, ami ■ minél hamarabb keresethez juttatja a fiatalt. , Érdemes lenne vizsgálni azt is, ho y a társadalmi ösztönéi j-Bljj H . bán részesülők kozott milyen a munkások aránya. Az ösztöndíj BB H kérdésével ma az egyetemek foglalkoznak, s a vállalatok finai^B BB szír ózzák. Az egyetemek határozzák meg keretszámokac is, BB ebbe sincs sok beleszólása az üzemeknek. 0orvaid Lajos: Az anyag is foglalkozik azzal, hogy minél ma ;asabb az okba- •' . f-iV, tási forma, annál kevesebb számban találjuk meg a munkásfia-BB H balokat. Fő okként határozza meg az alacsony keresetet, szo-BB ;7';h c iái is helyzetet, lakásviszonyokat, a szülők kulturáltságát. If l0 ||ji E problémákon változtatni az egész társadalom segítségére BB ^B A van szükség. ^B |^B TM kerületünk műnké, s lakta kerület, az ált alános iskolások, a ^B ||Í napközi otthonok tantlóinak legnagyobb része fizikai munkás BB gyermeke. Ezt figyelembe véve keli kiemelt feladatnak tekin-B' BN£ teni a fizikai dolgozók gyermekeinek segítését. Fő feladat- BB p',* nak kell tekinteni, s csak úgy tudunk segíteni, ha az isko- |f é Ül lakban az oktató- nevelő munka színvonalát emeljük, nagyobb BB BB követelményeket állítunk a pedagógusok elé. Wm ^B Konkrét javaslataim: i^B BB Mivel a napközi otthonokban a tanulók 73 tó-a fizikai dől -ozóBB ^B gyermeke, az Oktatási osztály mérje fel, hogy a legráter- ^B BB mettebb pedagógusok foglalkoznak-e itt a gyermekekkel. BB ^B Mérjék fel továbbá még ebben az évben az'iskolák állagát, a I BB . tárgyi feltételek helyzetét, és az 1968. évi költségvetést B|| ^B ezek figyelembe vételével állítsák össze. j^B BB Az iskolai pártszervezetek tudatosítsák jobban, hogy a fizi <^B ^B kai dolgozók gyermekeinek segítése elsősorban az oktató- ne- ^B Wm velő munka hatékonyságától függ. ^B H BKrombach Dezső: Ezt a problémát nem lehet elszakibáni az iskolai reform j^B Ppl TM által évekre megszabott feladatoktól. Az egész feladat- BB BB komplexumból emeltük ki most ezt a témát. Nem lehet ezt a tó -BB ^B mát elszakítva nézni a gazdasági, társadalmi fejlődésünk adoi^B ^B szakaszában jelentkező ellentmondásoktól sem. Csak is ezek ^B ^B figyelembe vételével vizsgálhatjuk ezt a kérdést. ^B ^B Oszvald elvtárs javaslataival tartalmát nézve egyet lehet ér-^B ^B teni, azonban már rendelkezünk olyan párt- és tanácsi határo-^B ^B zatokkal, amelyek ezekkel a problémákkal részletesen foglal- ^B ^B koznak. Ezeket kell elővenni, s fel eVeniteni. ^B H Amennyiben a VB az anyagot és a feladatokat elfogadja, szűk- ^B ^B séges azt részletesen kimunkálni, hogy mozgósító hatású le- ^B ^B gyen. Szükséges a ne ativ vonásod mellett megmutatni a pozi- I ^B tiv oldalt is. Akkor válik .reálissá az anyag. A társadalmi ^B ^B és gazdasági fejlődés jelentős változást hozott a munkás- ^B osztály és i.-:y a fizikai dolgozók helyzetében. Szakmai, kul- ^B ^B túráiis színvonaluk emelkedett. Ezt Pártunk IX.Kongresszusa I BB is kimondta. Tehát e kérdés vizsgálatánál ezekről a pozitív BB ^B dolgokról sem szabad hallgatnunk. ^B ^B A probléma ott jelentkezik, hogy a társadalmi osztályok és ré^B ■ t.gek mozgása bizonyos stabilitáshoz érkezett el. A munkás-, ^B BB osztály létszáma nem növekszik^_lényegesen, az egyes ősz- fl| tályok, rétegek között stabilitás lopöbt fel. •* . J 3 ' M
