Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XXII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1966 (HU BFL XXXV.27.a/4)
1966-06-16
§11111 l ffiflj- a - kggj HB a nevelőtestület járatos az idevágó politikai és esztétikai irodaiómban, BE Nevelőt estül-tünk nagyobb része /22 nevelő/ már 19A8 utón, a raj rend-, H szerünkben szerezte oklevelét, vagy legalább,is annak egy kiegészítő 1B ■ részét, tehát megfelelő politikai ismeretekkel rendelkezik* n többiek BB BB szán os továbbképző tant olyanon vettek részt, amelyek közül nem egy . ^B HBj vizsgával volt kapcsolva. Olvassák a napilapokat, szakfolyóiratokat* fjBj |||í§ Kötelező olvasmányok, a tankönyvekben megadott szenelvónyok összeállij|j| tásánál az osztályok anyagában aránytalanság mutatkozik, az idézett irodalmi anyag non elég hatásos, neu elég lelkesítő* ..ranytalanul sok BB idéz efcrész található népünk tár térülnének régebbi szakaszaiból, viszont S-'f. \ mm kevés az olyan, amely a Tané c s kö z t ársas ág dicsőséges harcaival foglal- £ Igj Hl kozák, még kevesebb hely jut a fasiznus elleni küziolennek. Meglehető- «D BB sen szűkmarkú Könyvkiadásunk is, - miért inti adjak ki pl* nagyobb AH ^H szánban karikás i'rigyos könyvét? Miért non árnak iroink a közelmúlt ■ hőseiről? Az 1917-19* c. antológia csak 1-2 tanárunknak von birtokában ^B |S do h.a meg volna akkor sem jelentene sokat. Az egyik most érettségizett BB osztályunkban a szaktanár sok szemelvényt felhasznált belőle, hegy szi— fln nosobbó tegye tanítását, érzolmilog közelebb hozza canitványaihoz a BB kort* ■ |||jj|| Azonban csak a legjobb jeleseiméi maradt meg a loaciott tananyagból va^ BB ’’i-/• lami* Ami nincs a tankönyvben, az kvVÓs diákban marad r.mg* Ez a negál- lg 11111 lapitás csak az anyáig/ ismereti* részére vonatkozik, mert a különféle ^ BN ■ érzelmüket, igy pl* a ház asz oru t e t nem tudjuk egy vizsgán lemerni* ^B Tfjuságunk túlnyomó többsége a szocialista társadalmi rendet* mollyol ^Bj ■ sorsa, felemelkedése természetes módon összefügg, magiénak tekinti^. Hj ■ Igyekszik aktív és tudatos viszonyt teremteni a szocialista társadalmi ■ renddel, amely mindenekelőtt. a munkához, a tanuláshoz való kapcsolaté- j^B ■ bán, tehát abban nyilvánul meg, hogy társadalmi feladatainak ellátásé- ^B Hb ra igyekszik lelkiismeretesen felkészülni. *xZ cmiitett pozitiv jolon- j^fl BB sógok túlsúlya ellenére ifjúságunk társadalmi magatartása nem minden H ■ vonatkozásban kielégítő, mert tanulóink egy része hibáson értelmezi a ^B H oai kapitalizmus és szocializmus számos problémáját. Egyesekben idő- ^B Hl alizált kép alakul ki a fejlett tőkés országok gazdaságáról, az ott ^ Hj H lövő emberek életéről és o kép alapján a szocialista épités jelenlegi ■ ■ helyzetót és perspektíváit negatívan ic&lik meg* jHJ I_______________ n M
