Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XXII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1965 (HU BFL XXXV.27.a/4)

1965-02-25

m - 2 - wt

HB tag, ha nincs marxista világnézete, HE

V;W Fodor olvt. Kérdésem az, hogy a párt titkárok milyon oktatásban -’•* J

^H vesznek részt és vezetnek-e konferenciát. A kiszmunkát j^H

UH pártmunkának tekintik-e, a tagjelölt nevelés kérdése hogyan HB

H áll és ennek a munkának az előkészítése. BH

H A PB—tői több mozgalmi segítséget kapjanak az iskolák és mm

^^B kevesebb elméletit, ezt hogyan gondolják. A fiatal poda- ^H

BH gógusok milyen képzettséggel jönnek az iskolából, miben HH

BBB látják a kispolgári megnyilvánulást, az iskolai párt- BH

UH szervezetek hogyan értékelik a szocialista nevelés kérdését ,BH

mint rajvezetők hogyan tudnak helyt állni, A gyógypedagógia ^H kérdését csak részlegesen, vagy végmegoldást javasolunk ^H

^H olyan tekintettem, hogy az SZTK helyére tegyük, mik a ^H

í&m. korszere szemléleti módszerek, HB

BH Gsernus elvt .nagytétényi iskolában tanuló kísérletek nem valósit hat

ggfg e meg televízió utján. 3* oldalon a tanterv még hiányos, BB

^H (ÉL ismertették e akxor, araikor életbe lépett és hogyan dolgoz- ^H

BBB ták föl. HB

^H Dobos elvt. nagytétényi iskolában úgy értelmezhotő-e a c élkit iizéseket^H

HBI amelyeket a párt és kormány kitűzött maradéktalanul telje- HB

BB sitik-e. A KISZ Bizottság felmérte-e hogy a kisz és az BH

^H úttörőmozgalmat hogyan segíti. Az oktatási osztály az ^H

§§§§ oktatás és nevelés kérdésében milyen módszereket tudatosít. H|

|B Némethné e. a túlkorosság kérdését meg tudjuk- e oldani. A nagytété- ^H

nyi elvtársaktól az iskola hogyan fogadja a kísérletező ^H munkát és hogyan vonják be a testület tagjait. Szeretnék ^H

HH mindkét iskola pártszervezetétől véleményt halani milyen BB

HB segítséget várnak a SZMK-tól és a NŐ tanácstól, mennyiben |H

HH m ismerik a problémákat, a sütő ipar lemond-e a helyiségről 9H

^H V, a nagytétényi iskola javára.

: '* V Kopp olvt. Szak tárgyak és fizika területén mi a nehézség. Nem érinti pl

^H az anyag, hogyan sikerül ezeknek az iskoláknak minél több ^H

^H fiatalt 14 éven belül az általános iskolát elvégezze,

^H hogyan néz ez ki ás milyen számban vannak olyan tanulók, ^B

^H akik 16 éves korra végezik el az iskolát,

;7v'v- Jakotits e.Szili mlvuárs felé van kérdésem, mi volna a legfontosabb

^H a nagytétényi iskolában az emeletráépítés, vagy a barossi ^B

^H iskolában a tornaterem e sürgősebb,

^H Péter elvt .Azt lótni, hogy az 1963 májusában hozott határozat óta j^fl

^H az iskolai pártszervezetek erősödtek ezt megmutatja az wM

^H elmúlt három év és a PB és KISZ Biz.is minden segítséget ^B

H megad az iskoláknak,

^H Udvarhelyi elvt. az uj rendtartással kapcsolatban - ez nem uj főleg ^B

^H az igazgató elvtársak részére, inkább csak a rendeleteket ^B

rögzítették újra. Az iskola őre és legfőbb felelőse az ^B

^H igazgató. A nevelők legtöbben a rendtartásból csak a rájuk ^B

^H eső részt ismerik. Javaslom úgy kellene megoldani ezt a ^B

HH problémát, hogy a tanárok szervezeti formában áttanulmá- BB

^H nyoznák a rendtartást. Az iskola és a pártszorvezot kapcsola-^B

H_____________________________3 B