Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XXII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1962 (HU BFL XXXV.27.a/4)
1962-03-29
'x}% . i ibb m h 5 -2-|M A Gumigyárral kapcsolatos kér cos megoldásához kori a fl^B pártbizottság segítségé t. H| EB Az a törekvés, hogy a tanulók megismerjék az üzem er ezz ^^H SjÉt munka folyamat ét, profil jót és a lehető;, éj., szerint ka;, ja- H| ■■I nak s z :.kma i e lő kép zés t. H| |B Az -Iskola tértnek, mint bázisnak ez "vetkező ti jelle,; el EB való felállítása a tanműhellyel szemben eredményezné <3 BB nyárikkal’! unt art ást is. Az anyagi érdekeltség mellett a HEjjj ; ktanulókat serkentené az öntudatosabb mankóra. A fennálló 1 JMM rendelkezések érteimében a tanulók helyes oktatás termel- WSjlk vényeit értékesíteni nem lehet. BMHj HEH A Hamaraeredei gyümölcsös kiváli sze. ólyi és jó tárgyi fel- HUH tételekkel rendelkezik. Nem tartaná helyesnek onnan ki- ^^H HB vonni a tanulókat. HH BH J3§t az anyagot ez üzemi igazgatói értekezleten a párttit- Bili ■B károk bevonásává! ismertetni fogják. A problémákat özr.menkdnt elvetik és megbeszélik az üzem^B B vezetőkkel. EB A Fővárosi Tanács VB. Oktatási osztály szakfelügyelője a ^B terület nagy kiterjedésére való tekintettel komoly ellenőrzést végezni az 5+1-es oktatás keretén belül ne;. képes. Ennek ellenére az ellenőrzés jónak mondható. Mind a kérü- BH leti pártbizottság, mind a Tanács VB., valamint a Fővárosi BB Tanács VB. Oktatási osztályának egyes dolgozói resztvettek B ^B az ellenőrzési tevékenységben. HH ; h- A ters előszövetkezet nem tudott ez ideig külön terüle tet 1 HH biztosítani a gyakorlati ás az elméleti oktatás megoldd- IB|| ^Bj sában sem tudott segítséget adni. ^^E Hozzászólások; j^B BH Dr Ligeti Béláné et.nő; Az anyagból érződik, hogy az üzemek nem ér- EH B tették meg az 5+1-es oktatás jelentőségét, fontosságának ^B BH megfelelően. A szemlélet megjavítása terén az üzemiggzga- BB tők és az üzemi pártszervezetek felé hatékonyan kell el- ^B BH járni. Az 5+1-es oktatás jelentőségét a szülők sem értették ^B ^B meg egységesen. |^H ^B Az 5+1-es oktatással kapcsolatban helyes szemlélet kialaki^B tása nem csupán az iskolák, hanem az egész társadalom érdé- ^B ^B ke. A XXII. kerületben problémát okoz, hogy a tanulók a ke- ^B ^B rületben lévő üzemekben szétszórtan vannak elhelyezve. ^B Komoly munkát jelent az Oktatási osztály részére az, hogy ^B ^B összefüggést tudjanak találni az üzam-család-iskola egyse- ^B ^B gének kialakítása terén. Az egységes szemlélet kialakítása ^B ^B érdekében az üzemekkel való szoros kapcsolat kiépítésére ^B ^B kell a fő súlyt helyezni. ^B ^B A tanműhely létesítéséhez minisztériumi engedély szükséges, ^B ^B amennyiben ennek megvalósítása megoldható lenne, úgy komoly ^B ^B segítséget nyújtana a gimnázium szakmai fejlesztéséhez. ^H ^B A IVüvelodési Minisztérium több szakmára készített tantervet. ^B ^B A szakfelügyelet kérdéseit elemezve elmondja, hogy ezen a ^B H téren olyan formában tud Segítséget adni, hogy a meglévő hiá- ^B nyosságokat továbbítja a Fővárosi Tanács VB. felé. ^H ■ ____________/ m
