Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XXII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1979 (HU BFL XXXV.27.a/3)
1979-01-26
%mm t ^Mföí ggH ' - 2 - X ll|i a pártszervezetek titkáraival. Ezek a beszélgetések wm Ilii nyújtották a legtöbb tapasztalatot. Az utóbbi időben |||| ffglffi szerzett ^tapasztalataink alátámasztják azokat a meg- fHj fogalmazásokat, amelyek a PB anyagában szerepelnek. %y ||jj| Tanulóink érdeklődnek a természettudomány, a technika jl|| EH iránt, a társadalmi munkával kapcsolatos kérdések ^H H iránt. Tanulóink több előitélettel rendelkeznek, sok- ^H EH szór helyetelen nézetekkel is találkozunk. Nacionalis- ^H i%0i ta jellegű megnyilvánulással kevésbé találkozunk. |||| Együtt éreznek a szabadságukért küzdő népekkel, bátran H| MM vetnek fel kérdéseket. A modern kapitalizmussal kapcso- H| latban nem eléggé megalapozottak az ismereteik./filmek/ HH Nincs lehetőség a tapasztalatok megbeszélésére. A |H HH tanulóifjúság eletre nevelésének segítése érdekében még H[ QH fokozottabb erőfeszitésre van szükség. Ahhoz, hogy haza-^H HH fias és internacionalista magatartást alakitsunk ki a flH 8BH fiatalokban, az ifjúságot megfelelően kell nevelni és H vezetni, tevékenységi területet kell biztositani szá- |H |pf| mukra. Az úttörőmozgalomnak és a KISZ-nek fontos sze- gH EH repe van, ezért lényeges, hogy a fiatalok képzése ^H s::,/ milyen módon, milyen súllyal zajlik a KISZ kereteiben, Hq IH és a KISZ milyen hatást gyakorol a KISZ-en kivüli fia- j^H HH talokra. Porradalmiság; sok vita elhangzott, mit jelent Ilii IfH a mai forradalmiság, mégsem tudtunk közeli és világo- SÍI ^H san megfogalmazott perspektívát állitani a fiatalok ^H HH elé. Ma a gazdasági épitő munka mellett egyik legfon- |H Mm tosabb feladat a szocialista demokratizmus fejlesztése, ^H BB| a_szocialista életmód kialakítása, a tudatos szocia- IS|| iiillt lista magatartás, ebben az ifjúság nagyon kevés kőnk- H'HH rét segítséget kap. Segíteni nekünk, megvalósítani a H ^H fiataloknak kell. ^H Ijjjl Hunics Györgyi: Az anyagot jónak tartom. 1 oldal, idegen nézetek, ujra^»8 termelődnek, ezt mi is tapasztaljuk, a legjobban befő- I lyásolhatók vagyunk. A diákparlamentem a dolgok szem^H lélete nagyon reális. A "Hogyan élünk, hogyan éljünk" Hfl HH vitakör-sorozat eredményes volt, a vallás és társadalom H^ ^H témája is. A családok sokat hagynak 'az iskolára, a ^H j^H fiatalok anyagikban jól el vannak engedve, de a neve- ^H- lést az iskolától várják. A diákok munkára nevelése ^H igen fontos, ha az üzemtől nem kapjuk meg a munkát, ,^H wm a pénzért nem csinálunk semmit. j^H §§1 Dobos Ede: 9. oldal. Az ifjúság nevelése az egész társadalom ügye. Ifi |g|j Egyetértek az anyag megállapításával, a nevelés van H ^H előtérben. Korábban kellene a családban is az érzelmi H ^H nevelést erősíteni. Javasolom, hogy a KISZ behatóbban ^H HH foglalkozzon az egészségügyben dolgozó fiatalokkal. H HH Szekeres Péter: Műszaki értelmiség helyzete: létszámuk a fiatalok WM ^H között nem elhanyagolható, a szervezettség körükben ^H ^H viszonylag alacsony a kerületben. Nem mindegy, hogy ^H ^H milyen irányban befolyásolják környezetüket. Politikai ^H ^H képzés; A KISZ-nek a politikai képzés terén előbbre ^H ^H kell lépni. A beiskolázások megtörténtek, nagy a le- ^H ^H morzsolódás. Támogatást szeretnék kérni ebben. Jobban ^H ^H oda kellene figyelni arra, hogy az iskolába járók ^H ^H végezzék is el az iskolát. Klubélet; nem elképzelhetet- ^H ^H len a lakóterületi fiatalok bevonása. ^H
