Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XXI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Propaganda és Művelődési Munkabizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1985 (HU BFL XXXV.26.a/10)
1985-06-24
l Davasolia: a világnézeti nevelést tartsuk napirenden; bontsuk Ml részkérdésekre a csepeli ideológiai élet területére; a pért- HH szervezetek tisztánlátásához segítséget adandó: llÍfe h9|| 1. történelmi tudat; ^nBE| HB 2. a gazdasággal megjelenő ideológiai kérdések; ||||S ISs 3# a társadalom politikai viszonyai IhSII lli» / erkölcsi értékrendszer; ■BB! ^B 5* nemzettudat, hazafiság - proletárinternacionalizmus. Egl Garam György elvté.rs: 1S9B Miről kopott képet? - a hallgatók véleményéről, vagy hogy ilyen Mi • kérdések izgatják őket. Az utóbbira voksol, ehhez azonban ne* gjBB WM A ad segitséget az anyag. Világnézetre hol, mikor tesz szert az ■■ H • ember? a szocializáció folyamatában; az értéknormók közvetítése ||| *4j során, de ezek milyenek? Miért kéri ezt az anyagot a felsőbb | ||lp pártszervezet? A változásokat milyennek értékelik az emberek, ||gj& ■fi hol érzik magukat ebben érdekeltnek; 9EH BB Kikkel végezzeük a politikai nevelőmunkát, a világnézeti neve- |g| B lést? A statisztika a 2. oldalon mutatja: öreg a propagandista Sm gárdánk! Tudják-e napjaink kérdéseire a választ? Ők maguk is 6fi MIM bizonytalanok; fel kell újitani a propagandisták ismereteit; !gjg ^B Mit tanitsunk? bibliai magyarázatokat adunk, ahelyett, hogy a H ■ÉH marxizmust forgatnánk! BB1 EJ A - napi politikai döntések megideológizólásánál sántit a do og. 9H Wm TM _ elvek - gyakorlat egysége sincs gyakran a helyén: |H H| - vallásos megújúlás tapasztalható, a papság kitölt minden űrt: « ^B - a kongresszus után felerősödött: az emberek fentröl várjak H BB a kibontakozás útjának megjelölését; Hb| BB - Világnézeti nevelés és az érzelmek; jobban oda kellene erre |H ^^B figyelni már az úttörőknél; legyen kitüntetés pl. diszőrség- M HH| ben állni a hősi emlékműveknél. BB ■« Goós István elvtárs: j|ffi ^^B Közbülső anyagként fogta fel. amiből hosszabb távú program H 6BB| fogalmazódhat; mH Wgm . személyes példamutatást hiányolja, az azonnali válaszadás H B^HB elmarad; jBD BBB “ szervezett módon, az oktatási, ismeretadási jelleg is |B H c ........B ESI - 3 - Hgáa
