Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XXI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1984 (HU BFL XXXV.26.a/4)
1984-02-09
2./ A vezetők ás a pedaógusok személye, felkészültsége, példamutatása, elkötelezettsége kulcsfontosságú a fiatalok világné- WSIm. Ipppp zeti nevelésében. Középiskoláink igazgatói marxista világnéflBH HB zetü, ideológiailag felkészült, politikai kérdésekben tájé-WjE$ kozott vezetők, egy kivétellel párttagok. Társadalmi közéleti tevékenységük sokrétű, példamutató a pedagógusok és tanulók gB számára egyaránt. A tantestületek összetétele szakmailag meg-SH felelő, a párttagok aránya 32- 42,3 % között változik, eszmei BEH HB politikai befolyásuk jól érvényesül. A párttagok számaránya, SEB Eh szakmai és közéleti munkája, a párta lapszervezetek tevékenysége GH| meghatározó a testületek és a tanulók világnézeti, politikai H 9B BB nevelésében. A Oedlik Gimnáziumban és a Bajáki Szakközépisko- BHH mm Iában pedagógus KISZ szervezet is működik. A pedagógusok több^^B MR sége marxista beállitottságu, politikai végzettségük a diplo- 9|H| MR májuk szerint felső és középfokú. E mögött azonban egyenetlen EHH Eh* képzettségi szint húzódik meg, és ez a politikai kérdésekben IB^H BfS való tájékozottságukra is jellemző. A pedagógusok nagyobb ré- HEH Hm szének folyamatos és rendszeres ideológiai - politikai tovább|HH B képzésében a pártalapszervezetek sokat tesznek, tömegpolitikai EHH HhB munkájuk az utóbbi években sokat javult. Középfokú intézmé- EBH MM nyeink többségében a világnézeti nevelésben a pedagógiai egy|^Bi mm ség megvalósul, az elvi kérdésekben a kívánatos egység létre- BB| HB jön és érvényesül, de a gyakorlati megvalósításban és az elle- ^ BH nőrzésben még nincs meg a kellő következetesség. H|B^ EB A kiscsoportos beszélgetések is azt bizonyitják, hogy EEBI- a tantestületi értekezletek, munkaközösségi fórumok ma még fHBfi nem jelentenek igazi műhelymunkát. Kevés figyelem fordul BH| egymás tárgyaira, azok világnézeti összefüggéseire. Egyes BH| H| nevelési .szemléletbeli problémákra, negativ jelenségekre a |^^H HE nevelőtestületek csak ritkán reagálnak, az Indokoltnál ke-H vesebb figyelmet fordítanak egymás véleményének, munká|BH mm jának formálására. EHH EEE - A feladatvállalás, leterhelés a tantestületeken belül nem HEH Eb - 4 - HU I
