Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XXI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1984 (HU BFL XXXV.26.a/4)
1984-02-09
M A középiskolák keresik a kapcsolatot a közművelődési intézmé^H nyekkel is, azonban az együttműködés mén elég esetleges. A HH^E ^H közművelődési intézmények tevékenységében a tudatos világnéze- H^H HS ti neve löm un ka még nem bontakozott ki, főleg a disco, beat , rock ^H^H ^H koncertek, szórakoztató programok dominálnak. ^^^H HH A tanórán kívüli világnézeti nevelési lehetőségek nem képesek j^HH M| eligazodást nyújtani, ellensúlyozni a tömegkommunikáció nyak- H^H j^H ran ellentmondásos információit sem, A tapasztalatok szerint ^^^H HH a fiatalok kritikátlanul sok időt töltenek a TV készülék előtt, HM és egyes műsorok inkább megzavarják, mint fejlesztik őket, HEH HH £ s az audió-vizuális élmény maradandó nyomot hagy bennük. HHH ^H Mindez gyengíti az iskola és az ifjúsági mozgalom törekvéseit. ^^^H HH| A tanulók világnézetének alakításában nagyon fontos a család HH szerepe. A szülők többsége segíti az iskola törekvéseit, bár vannak szép számmal az ott folyó munka iránt közömbösek. ^^^H HH Vannak olyan szülők is, akik figyelemmel kisérik gyermekük ^BH| RHB tanulmányi fejlődését, de nem érdekli őket közösségi tevékeny■HH Hn ségük, ellátják őket a szükséges anyagiakká 1,/néha a szükséges- HB ^H né 1 többel is/ de erkölcsi - világnézeti nevelésüket áthárítják ^^H ^^R az iskolára.. Meglepő tapasztalat, hogy a tanulók egy része ^^^R HH azt sem tudja, hogy apja, anyja tagja-e a pártnak vagy sem. |^HR ^H A kettős nevelés hatása is fellelhető a tanulók megnyilatkozása^^^R KM W iban /ez elsősorban az 50. sz. Szakmunkástanulók között tapasz- HRBB BÜK talható/. HHH HK A kerületben szerzett tapasztalatok azt bizonyítják, hogy a közép- RHSR HHR fokú oktatásban tanuló fiatalok világnézeti_fejlettsége, gondolko- R^Hj R§| dásmódja, magatartása, közösséghez való viszonya differenciált,mert RRHj HB ismereteik mélysége, megalapozottsága, családi szociális hátterük HH HH nem egyforma , _igy világnézeti fejlődésük sem lehet egyöntetű. ^^HR HH Azonban a témában szerzett ismeretek,, a csoportos beszélgetések 9HH| HH és tanulók között végzett felmérések jeleznek néhány általánosít- RHH HH ható tapasztalatot, figyelemre méltó tendenciát: BHHI
