Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XXI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1976 (HU BFL XXXV.26.a/4)
1976-11-03
Az átlagbérrel kapcsolatos elmaradás már 197o-ben j elenükeney . A/, akkori vezetéssel hosszú beszel ;ei,oseice • í olytatxuk, az uj ve: e ..es ^^B rónájukat igen komolyan figyelembe vette, megfeleié orvoslást kaptak, de időbe kerül, amíg a többi iskola, átlagbérét elérik. iz oktató-nevelo munka kettéválasztása akin,g jelentkezik, ha a:; oi:tukési kérdésekre nagyobb hangsúlyt helyeznek. He;.;_;lonunató, i.o.y am^^B deu tanárnak a nevelés as elsődleges, vannak, akiknek horizontjáoan ^^B elsősorban az oktatási feladatok állnak. A szocialista nevelés/fontosaágánalc figyelembe vétele azonban döntő szempont. Unnék alakitása- ^^B bán a szakmai munkaközösségeknek nagy szerepe van. ^ A pártszervezet és a szakszervezet előzetes egyeztetése után az igazgáté egyszemélyi döntése alapján történik a jutalmazás. A jutalmazd-I s oknál a fő szempontok: a nevelő iskola kialakítása, a jó oktató munka figyelembevétele. A korábban kialakult csoportok, amelyekben túlságosan is erős volt M| a szakmai összetartás, ezek ma már oldódtak. Jó hatással van a pari- |^B tagok jelenléte a szakmai közösségekben, nem tud róla, hogy különböző ■ csoportok lennének. , Az oktató nevelő munka tárgyi feltételei vonatkozásában hátrányos ^ a helyzetben vannak. A Csepel Vasmű, a kerületi Tanács segítség? leéri, TM nagy szükség lenne a szaktanterrai rendszer kialalkitása, a megfelelő szemléltetés érdekében az anyagi és tárgyi feltételek megteremtésére. Kiemelt feladatnak tekintik a fizikai munkások tehetséges gyermekei- ■ nek felkészítését a felsőoktatási intézményekbe. Ezt szolgálják - HB egyetemi előkészítések, a Fáklya klub, a nyári előkészítő táborok. Szociális segélyben 43 diák részesül. ^B A vezetés következetességéről: adott munkatervek szerint dolgozik, amelyet a testület hagy jóvá. Ezeket igyekeznek végrehajtani,^egyre ^B több segitséget kapnak a pártszervezettől és a szakszervezettó]. ^B Munkakapcsolatuk eredményesnek mondható. , j^B 1972-ben beszélték meg az Ifjúsági Törvényt, meghallgatták a velemenye-^B két, ennek megfelelően szervezetek a feladatokat. ' ^ A kezdő pedagógusokkal a valóban rendszeres foglalkozást elsosor ■ saját feladatának tartja. Szakmai 'felkészültség bővitásét szolgáljak j^B a különböző tapasztalatcserék, ezekre a fiatalok figyelmét mindinkább ^B fel kell hivni, hogy eredményesek legyenek. , B Az osztály SZMK működését nem ti kielégítőnek, ebbei m- BH valóik vannak. .... ^B "Gyenge nevelő"-! csak az iskolán belül lehet áthelyezni, Munka- ^B törvénykönyve nem teszi lehetővé az intézkedések megtételét, ezért ^B nehezen tudnak eredményt elérni. ^B A közösségi nevelés elveinek érvényesüléséval kapcsolatbannevelők ^B többsége tudja, hogy mi a feladata, végzi is^ast, részkérdésekben ^B vannak vitáik, izeket a vitákat a vezetőség értékeli és ^intézkedése- ^B két hoz a munka egységesitése érdekében. ; párttagság példamutatása |B sokat sorit a munkában. Testületi megbeszéléseken azonban nem eleg _ |B| következetesek, véleményüknek jobban, hangot kellene adniuic ideologi ji, ^B pedagógiai fórén egy,.ránt. ^B Az állami vezetés példamutatása kapcsán úgy érzi, hogy erejükön felül |B| dolgoznak.. Jók a. munka, felad?/: ok halmozódnak, de sikereket in je- j^B len lehel:. ....... . , flB Politikai .'elad: .Inak artja a JAG-ban a munká t. Hatékonyabb :.a ■. zkede- j^B sek következtében lehetővé vált a konszolidált, jé munkahelyi légkör, Bg| ü a ónban - időhiány miatt - nem tud kellő figyelmet .'ordítani. _ _ Fontos feladatnak tartja a gimnázium vezetését, amelyet vállalni kell ^B a gyerekek szempontjából is fontos. I az említett szakközépiskolákkal közös sportversenyeik vannak, _______________________________
