Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XXI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1972 (HU BFL XXXV.26.a/4)
1972-06-14
^Kio Ugyanő!:kor fal kall fi válni arra, hogy a dolgozók általa-111111111 nos is. oláinak hallgató létszáma állandóan csökken, köröse- BBB HH tályában fiatalodik, holott valamennyi kerületi üzemben * igen jelentő? arányt képvisel az alt, iskolát al nem vég‘ 'HV;^ zattek száma. Oka annak az is, hogy az üzemek sem erkölcsi- Í'"V^>:‘^. ■j-V'H’ lsg» ssm anyagilag nem ösztönzik dolgozóikat a tanulásra, l'"''t';Á ugyanakkor a termelés nam kellő ütamii korszarüsitésa miatt HBBj meglehetősen nagyszámú és állandóan fluktuáló segédmunkás BHB HEH| rétagat foglalkoztatnak. Ilyen üzemi körülmények között az 'BBB WBm üzem és maga a dolgozó sem igényel magasabb iskolai végzett- BHH BBB séget, vagy az általános műveltség emelését, Hozzájárul eh■Hl h3z 32 is> hogy a köztudottan és az üzemi gyakorlatban előnyt ^ jBBB BjPl| jelent a szakműveltség az .Üt. műveltséggel szamba:'., Nogym TM 8HHB ■H kevesen ismerik fel, hogy a bármilyen kiváló szakmai müveit- SHH ^^B ség az állandó művelődés igénye nélkül hovatovább nem lesz elegendő a szakmai szinvonal tartására sem. Ily műdön az HH üzemekben már ma is problémát okoz az általános műveltség ■H n8ít ‘<3llő magbecs ilése. Tapasztalatunk szsi’int ezt a szem■Bj leletet igazolják az üzemi könyvtarak, az ismeretterjesztő ^■Bj előadások, a könyvforgalmazás ad.;tai is. A ker.-i Pi> 1971 ■Bj ben raagvit ,tta ezeket a problémák''t az üzemek vezetőivel, Hffi falhivta őket vizsgaelőkészito tanfolyamok szervezésére. ^^^H ^H^| Erre azonban csak a KÖVIZIG és Á3CSz reagált megfelelően, BH ahol 1 ált. iskolai és 2 gimnáziumi csoportot /3o ill. 78 ■u fővel/ szerveztek, ^ ^ közmüvelés egyik és a kerületben jelentős eredménye■j hat elért formája a felnőttoktatás. A fentebb említetteken |^^B kívül máig megoldatlan módszertani probléma az, h gy az ál^^^B talános vagy középiskolai tananyag a felnőttek élettapasz■I talataival, gyakorlati tudásával nincs megfelel* összhang^^^B bán. /Egyós ismeretek !’fölöslegesnek" tűnnek a hallgatók számára, nem érzik onnai. gyakorlati értékét; ugyanakkor a ^^H| tantervek szisztémája, logikai funkciója az ismeretek szé■■ lesebb körét követeli./ ^^^Bj BÉÍ - 2 -
