Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XXI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1972 (HU BFL XXXV.26.a/4)
1972-01-12
Javaslatként hangzott el, hogy, a .szakközépiskolák inkább olyan szakmákat tanítsanak, ami jelentosebo elmeieti kt fást iy énvei. a Szakközépiskola onto sza^maj abol , például nem lesz öntő a Vasműben. Ugyanez vonatkozik a gépészeti SHH I fSínkíSg/i^In^Aéríriránfiió murája jó, megfelelő a kancsolat a minisztérium illetékes vezetőivel. , társadalmon bellii nincs összhang az ifjúság aeveleaeoen és a tömegkommunikációs eszközök kozott, faiunk ma sikkes iolr.p olvau tornákat felvetni úgy a rádióban, mintha IV jen, illetve az újságban, ami csak ogy bizonyos réteget érint, ■i cj7akmák me^szerettetese es arra való agitaias a npo üua ?ól messze távol esik. kicsit hasonlítunk ahhoz ^ szülőhöz, aci a gvermeke igényeit mindenkeppen ki akarja elégíteni. oa inos t nyugaton megjelent irányzatoknak az njusag coreben S taíajaifn? az i?juság magán hordja a társadul jegyeit ■■ lényeges vonásait a jót éppnugy, mxnt a hibákat. , _ A Általában elmondható, hogy a pénzzel nem tudnak bánni. Ceve • sobbet tesznek azért, hogy többet tapjanak. az oszto díj és állománybavétel a tanulmányi eredménytől lugg. ^lol-J d íioív bár nem éri el a kívánt szintet de valami módón, állományba veszik s ennek meg is vannak a karos kovetkezmenyei. la azt vonja maga után, hogy kellő önkritika híjjaia a tarsa^diák-klub* jó' ötlet/ennek megvalósításáért az intézet minden tőle telhető segítséget megad. m vitában rásztvettek: Czinege Antal, Szabó Ferenc, Kekasi et., Csőre Károly elvtársak. a vita a következő témakör korul folyt: Hangsúlyozottan került szóba a P^öváiasztás Proolómaja._ Mk x, tapasztalatok szerint gyakran az , alt. iskoia vezetne TM széli le a szülőt a szakma tanításáról. Úgy is lehet mondani, _ ho0v allénagitáció folyik a csepeli iskolákban. . .. # a fiatalok szakmai munkájának megbecsülése sem eperbe lmue n pozitív, ^z is visszahúzó erő. Meg keli becsülni a jo fiatul szakmunkást, lássa, hogy amit tanult annak van értelme . a nogativ jelenségek lecsapódása a íiatalasra isméit. sajntoaz a helyzet, hogy erre mi mapnk admik lehetóseget. íandkivül ritka, hogy a szakmunkás tovább kivan tanulni. Amelyik pedig tovább'tanul azt azzal a szándékkal teszi zomrrpl hoav kikerüljön a szakmából. _ ,,, Elismerésre méltó az a nagy lelkesedés, ami az iskola nevelő- HH testületében van es csak egyet lehet érteni azzal, hoay a ki került szakmunkások életútját figyelemmel kísérik. , Pozitiv a fiatalok bátorsága a problémák megoldása tekintetebtu • Elismeréssel szóltak a tanintézetről, az ott folyó szakmai, politikai eredményekről, a Tanintézet segitokeszsege a <er let fejlesztése terén ismert, példamutató. önálló Felvetődött, hogy az üzemeknél szorgalmazni kell az i naiii tanműhelyek létrehozását. a legnagyobb problémát valamennyi tanintézetnél a tanuló jf^^H hiány jelenti, az ipari tanulok szama evrol-evre csökken.
