Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XXI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1971 (HU BFL XXXV.26.a/4)
1971-12-02
I Nevelésközpontú oktatási folyamatunkban a tanulók szocialista személyiség-jegyeinek kialakítását össze kell hangolnunk a műszaki emberre jellemző személyiség—jegyek formálásává!. így szükségessé vált olyan nevelési hatásrendszer kialakítása, mely biztosítja az iskola meghatározott szerepét a nevelésben, es erősiti az egységes pedagógiai tevékenység alapján működő pedagógusközösségct. Az osztályfőnöki munkaközösség ezért el^o— szitette az iskola négy tanévre szóló nevelési tervét, mely tartalmazza az évfolyamonként megközelítőén egységes neveltségi SB szint kimunkálásának követelményeit és az adott szinten alknlmazandó módszereket. Az elmúlt tanévben első eves osztályfőnékeink már ennek alapján végezték nevelő munkájukét, os felmenő rendszerrel folyamatosan kívánjuk ezt bevezetni, Az első évfolyamon az elmúlt tanév végén végzett nevelési eredményvizsgálat és a végrehajtás folyamatában tapasztaltak elemzése alapján jónak bizonyult e nevelési tervezet. A nevelési alapkövetelmények, magatartásformák kimunkálása mellett az osztályfőnökök munkájában fontos tényező a tanulók e-^ flH gyénlségének, képességeinek és körülményeinek me.£tis&fi3?,Pfi8> A j^||j ^ sokoldalú megismerés után rendkívül nagy jelentősége van az ^ egyénekre.alkalmazott differenciált nevelői eljárásoknak, mód- WM # szereknek. Iskolánk tanulóinak túlnyomó többsége _fiz_ikai dpiaozó szülök nvérméké. A jó képességű, de hátrányos tanulnánk és művelődési helyzetben élő tanulók segitése, versenyképességük fokozása érdekében osztályfőnökeink különös gonddal irányitják növendékeiket.szakkörökbe, és sz akkori.tövéke ínségüket figyelemmel kisérik. A fizikai dolgozó szülők tehetséges gyerraekeit a harmadik és negyedik évfolyamon az osztályfőnökök elő*készítő tanfolyamra irányítják, és fejlődésüket itt is figyelemmel kisérik. Az ismeretszerzés, a kulturális igény kialakításé- Hl nalc órán kívüli lehetőségeivel is gazdagon élnek osztályfőnékeink. / ki lm-. szinhár-, muzeum-, tárlat- és üzemig látogatósoíc stb./ Jelentős szerepet töltenek be az osztályközösségek életében a tanulmányi kirándulások is. Lseket a lehetősegeket
