Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XXI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1963 (HU BFL XXXV.26.a/4)
1963-08-28
1 ^TM Megnőtt a pedagógusok szakirodaiom iránti érde_lodése. Mit értenek szakirodalom alatt? Kapcsolatoan van-e az egyes iparágak fejlesztesenek^ismeretevei. Korszerű technika alkalmazásának lehetosegerol szol az anyag. Kimeríti e a korszerűséget a vetiteo módiára, illetve az anyag összeállitaspra vonatkozóan. iíi okoLa a naey eltérést a J diák Ányos es a 12. evfolyamos gimnázium bukót tarnak szama Kozott. A l e folyamos iskolába^bukóttak szama csaknem a duplája a Jedlik gimnáziuménak. ,, „ .. . - , Kz 5+1-es oktatással kapcsolatban bővebb felvilagositásra lenne szükség, miiét értünk előképzés alatt es miért nőm tudtuk ezt megfelelően biztosítani. Milyen képzés folyik jelenleg az iskolai műhelyedben és mivel támasztják ezt alá. Az anyag szerint több lenyeges kérdésben bizony tálánság van a pedagógusok köreben. Bz a bizonytálansig> milyen területeket érint? A Kovács et.: Mi indokolja azt, hogy a föl. o tagozatokba.n több a f2»áaisszerűség a tanárok előadásában. ...... Az anyag 5» oldalán olyan kitétel van, az ifjúsági szervezetekkel kapcsolatban, hogy a pedagógusoknak u" élni kell arra, hogy az ifivezetők Önállóságét meg • ne sértsék. Ez tulajdonképpen miért vetődik i qt fel? Határozati javaslatban nem tartanák-e indokoltnak, j hogy az iskolai pártszervezetek munkájának patronéinsával kapcsolatosan foglalkozást tartsunk a 63/64—e 3 oktatási év beindulásakor. Ha igen milyen kérdé e et tartanának különösen fontosnak kiemelni. V A 1 a s z : Berend et-nő: A Bp.EB. 1963- május 27-i határozatát áttanulmányoztam. H Az ifivezetőkkel kapcsolatos megállapításom tapasztó- H lataimra épül. Ezt á megállapitást az általános iskoa Iákra tettem meg. Hiányzanak az ifivezetők. Is itt a TM rátermett ifivezetőkre gondolok.Kikerülnek az i ücolábél és középiskolákba, a legkiváló bak pedig az ugynevezett "elit" iskolákba /:Kandó, Bólyai,stb.:/ kerülnek és ezekre számítani már nem tudunk. Kerülnek a kerületi középiskolákba is gyermekeink, de ezeket is az ottani KISZ szervezetben vállalt feladataik és tanúiményaik foglalják le. Természetes, hogy ott érzi jól ma- ■■ gát és nem jön vissza a régi iskolájába ifiveztönek. Marad az a néhány gyerek, aki többnyire az ipari tanulóképző iskolába megy és ezeknek a zöme nem a legkiválóbbak közül kerül ki. Sajnos ezek erkölcsi arculata sem kiváló. Kénytelenek vagyunk velük dolgozni, mert nem maradnak az iskolában azok az ifivezetők, akiket mi k.i_ neveltünk, mert ezek inkább a középiskolákban végeznek Hl társadalmi munkát. ^H Szakirodalom szó alatt ■ pedagógiai szakirodalmat ér- ^H tettük. Az uj nevelési terv bevezetése és a g, akorlati élet is ezt követeli meg a pedagógusoktól. A korábbi évekhez viszonyítva ezen a területen jlentős javulás van. ^H
