Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XXI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1963 (HU BFL XXXV.26.a/4)
1963-03-13
■■■■ mmi « psHBi IGvakőri. hogy üzemi érdekekre hivatkozva, a szabadságot nem adiák ki megfelel" időben, Előfordulj hogy az üzem os az iskola B nem tájékoztatja kölcsönösen egymást továbbtaiiulo uolgozok j IH ■^roblémá" rólo A nevelek végeznek üzemlatogatast, egyem, beszel- .• OH ret^0t folytatrák a ha11gatékkai, de ez nem mondható általánosnak. ^H ffoílz^sfg voít a fiatalkorúak rész '.re füléi értekezleteket B tartottak /CsM. Vasmű/ Hasznosnak bizonyult a szülök nagy nesze mm figyelemmel kisérte 17_18 eves gyermekének elorehaladasat. Egyre ÉH fokozódó igénnyel kívánjuk meg az oszt;ályf.ÖKskokt.^ B való egyéni foglalkozás változatosabb módszereit. /Csaladlatoga |B tás a problematikus fiatal hallgatóknálo/ s£9 Ismeretanyag mennyi ségoy |H m A megértés fcicán nagyon sok tanuló nem tudja elsajátítani az ’ B ^ anyagot. Zsúfolt a tananyag / VII. fizika, VIIIo kemtaf VII-VIIIo ^H matematika0/ ^H A helyesírási készség évek óta probléma; Kavulás alig érezhet^0 ^ Ha van/ kizárólag a tanárnak köszönhető.* A helyesirasi készség B módszeres fejlesztésére nincs lehetősége Nincs inó a_gyakorié »# B Az anyag az általános iskola napali tagozaténak rövidített váltó- M 7ataIJem felnőttelcnek Íródott. Ez valamennyi tantárgyra jellemző. jH Tulmér«tezott•az anyaga nincs idő szemléltetésre^ alapos magyar.,zatra, |H gyakorlat okra a A ts.nkönyvelc dl taktikai felépítése következtében . «* 9 felnőttnek az anyag módszeres elsajátítása^során £ gyermek számara H természetes és szükség logikai utak is végig kell jarnda%0 Ugyan- « ah^r alapvető fogalmakat kell magyarázni, /számtani alapmuvelutelV H Nehézséget jelent pz, hogy a feln"tt-cktatasnak speciális nevelos- W lélektana ill. módszertani szakirodalma nincs. A túlterhelést > 9 7 Okozza az is, hogy a pedagógusok sem dolgoztak még ki a íelnott n 9 . jcktatás sajátos módszertanát^ JH A mostani' dolgozók iskolájának'VII-VIII osztályé anyaga nem a 9 régi V—VI. osztályra épül, hanem a jelenlegi- ■. Aki régen veg~Ste ■ el a VI. osztályt annak igen nagy nehézséggel kell megküzdenie. ■ A családos f $ In ótteknek nincs.itthon i le j ulc tanulni, vagy legalá 9 nagyon kevés. A nevelőknek arra kell törekedniük, hogy az anyag W nagy részét az órán megértessék a tanulóval es ne adjanak ..1 sok M házifeladatoto KomolyIgondot okoz továbbá, hogy a dolgozók iskolai- fl bán tanult ismereteknek laza a kapcsolata a gyakorlattal, a tér- H meíéssel, nem épül a dolgozik tapasztalaira, nem válik világossá ■ a tanultaknak az életben való alkalmazhatosaga, fért a hallgatok ■ kevesebb érdeklődéssel tabuinak, s ez kedvezőtlenül hat tanul- ■ mányi eredményeilcre. Az Ve VI. osztályban el kell hagyni a növény- H tant. földrajzt, történelmet. írni-olvasni-számolni kell megtanítani H / nem tudnak olvasni, hár.'m-négy oldal rnyag el.lvasasa es meg- H tanulása 3-4 órát vesz igénybe./ Helyes lenne ebben a tárgykörben H lévő olvasmányokat feladni. A túlzott követelmény oka a lemorzso- ■ 1 oláhnak isQ I
