Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XXI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1960 (HU BFL XXXV.26.a/4)
1960-05-11
I H T» N;-..y et.$ lakra. 8 nőm lehet kívánni tőlük azt, íio _,y ezért a fizetett szabadságukat vegyék ki. így úttörő vezet i munkát végezni nem lehet. Elsősorban az üzemi ifivezetők BB vonalára kérnek segítséget. Autóna et»: kerület helyzetét o tekintetben neui ismeri, hiszen ilyexi vonatkozásban nincs különösebb isapcsolata. de azért véleménye szerint a két PB.-nak van felelőssége e kérdésben, mert ha a két fii. kooperált volna, sokkal előbbre mentek vornu e kérdésben. Igen fontos terület az úttörő munka, hiszen ha kikerül az iskolából a gyár- ^^B ba kerül dolgozni, s ha az iskola nem jó utravalót ad neki, csak nekik van bajuk vele, írig megnevelik. Ezért ^^B nekik feltétlen együtt kell dolgozatok. ^B Llinden gyár egy-egy iskolát patronul, ezzel kapcsolatbon is helyes volna közösen megbeszélni a felvet dő igényékét, fok összefogással szép eredményeket lehet elérni, több kerület iskoláinak t ámogatása nelyett, helyesebb ha a mi kerületünk iskoláit patronálják a Vasmű B| harsai et.t fontos kérdés az úttörő munka. A pártnak a KIJE, a AIBZ-nek az uttörö-munka az előiskólája. Az uttör szőve ségnek feladata, hogy a szocialista hazafiság szellemé- ^^B ben nevelje, jellemét formálja az ifjúságnak. Szervez- ^^B zék meg szabadidejüket úgy, hogy ez áltál is gyup pod- ^^B jók és emelkedjék öntudatuk és ezen keresztül magukénak rezzék az úttörő mozgalmat. Ilyen formán segítsék ^^B elő az ifjúság nevelésének problémáit megoldani.' ^^B Az úttörők munkájuk során értek el eredményeket. Ragaszkodnak csapatukhoz, magatartásuk és gondolkodásuk is sok-^^^B kai joub nekik, általában a kerületben az úttörő mozgal- I BB mát döntően pozitívnak lehet értékelni. Az úttörő munka BB lényegében segítség azon a területen is, ahol ideális|^B| ta alapon «llnak meg, s mát rialista szellemben próbál^B nevelni. Ezt ellensúlyozza az úttörő munka. j^^B ^B milyen problémákat látunk az úttörő mozgalom inunk júban. Bf Ha a jelentést bírálni kell, akkor elsősoxban ezen a te- ^^^B ^B rületen kell, mert nem mutatta meg, hogy egyes csapat|B vezetők egyes területeken nem fordítanak Oondot a gyere-B kék megnyerésére, a színes uttörőmunka kialakítására. fartaiom nélküli, romantikus nevelés van. A másik dolog I ^B P«őig az ilyenkor a gyermek azt érzi, hogy az úttörő fog-^^H lalkozusal neki nem 4 óra van az iskolában, hanem 5 óra. ^B Hz a romantika nélküli nevelés is veszélyes. Hl Legelső probléma itt jelentkezik, az úttörő foglalkozá-B cok tartalmi kérdésénél, s ezen a területen feltétlen ^B tovább kell menni., ■I probléma jelentkezik az egyes úttörő csapatok patroné- ^^B ^B lása területén isi egyes úttörő csapatok előnyben része^B sülnek, mások rovására. ^^B HB h táborozás kérdésénél is problémák jelentkeznek: sok^B szór e0yének szeszélyeitől függ, hol fognak sátrakat fe~ B^B B állítani stb. Probléma az úttörőtáborokban a személyek H| kérdése is, jó lehet, ho0y kell G vezető, illetve -fel- ^^^B ^B nőtt. de az már probléma, ha 4 gyereknél is meg marad I f felnőtt, i/roblóma, hogy a SZMli. ilyenkor a szülők ki■ jelölésénél nem mindig a kommunista szülőkhöz fordul. ■B Itt kell kiemelni a szervező testület munkáját, ha az ^B dolgozik, ankor a felvetett hibákat ki lehet javítani. ^^^B B ?______________________________________H
