Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XXI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1981 (HU BFL XXXV.26.a/3)
1981-01-15
ködöst fékezi az utazás megoldhatatlansága. Szükség lenne ■ ^^^B megvizsgálni, tudnak-e a kerületi üzemek közlekedési Uo«-— közeikkel segitséget nyújtani. H /, uákusi und re úti ált, iskola galériája igényes programja- I Iva1 méltán vált ismertté a kerületen kivül is. 9 A területi elhelyezkedésüknek megfelelően egyes középiskojfl lék a Munkásotthonnal építettek ki kapcsolatot /pl.: Oedlik G., Kossuth SzK./. Ez a törekvés alapvetően helyes, és mufl tatja, hogy a CSM Munkásotthona területi tevékenységet is fl folytat. fl Ennek ellenére a kerületi középiskolák kulturális élete sok H kívánni valót hagy maga utón. Alig működik amatőr művészeti fl ® csoport /Bajóki Kollégium: citera zenekara, Oedlik tánckara/, I hatásuk a kerületi közművelődési munkában alig érezhető. A fl szakmunkásképzőkben erős a tömegsport mozgalom, sokan veszfl nek részt az MHSz klubjaiban. fl A Tanárképző főiskola tudatosan késziti fel hallgatóit a köz— B művelődési munkára. Kötelező gyakorlatok egész sorát építették fl be a programba, s ezeket a gyakorlatokat a kerület közművelő- fl dési intézményeiben kell elvegezni. A főiskola és a művelődési I házak, valamint az iskolák közötti kulturális együttműködés ■ akadozik. Örvendetes tény viszont, hogy kiépülnek kapcsolatai ■ w egyes üzemekkel, intézményekkel, belső kulturális élete felí.on- fl dűlőben van. ■ A kerületi diákság közéleti felkészítése egészében megfelel I a társadalmi igényeknek, követelményeknek. Az általános és közép— I iskolákban, a főiskolán fejlődik az önkormányzat. Ugyanekkor a I társadalmi ellentmondások, negotiv jelenségek időnként tükrö- I ződnek a fiatalok magatartásában* I A fiatalok nevelésének nagy munkájában nem egyszer külön fo- H lyik a mozgalmi és a művelődési tevékenység. Munkáskerület I vagyunk, de pl. az iskolák többségében nem ünnepelték meg ■ □ózsef Attila születésének 75. évfordulóját, - s ilyenre le- I hetne sorozatban példákat találni. I ______________ ?Z I
