Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XXI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1967 (HU BFL XXXV.26.a/3)
1967-05-19
I Az oktatási intézményeink különböző típusaiban a nevelő tevékenye ég más - más szerepet kap. Az évod?i munkában folyik tűién a legintenzívebb nevelő tevékenység. Az elmúlt években ezen o területen inkább az volt a föladatunk, hogy óvodáink oktató munkáját - természetesen a M B megfelelő játékos formák mellett - a kellő.szintre emeljük és H j tervszerűvé, átgondolttá, tudatossá tegyük. Ez az a követel- U H mény, mely alapját képezi az iskolára való felkészítés fala■■ daténak. Ezt a feladatot a kerületben sikeresen meg is o.do - ^ ^^B m aár a problémánk inkább az hogy tanítóinkat jobban meg^BB ismertessük az óvoda nevelő- oktaté munkájával és az óvodát, valamint az általános iskola I- II.osztályát közelítsük egy^^B máshoz, Természetesen kívánatos lenne az óvodai állásában rjszasülő gyermekek számának növelése. Ez részben beruházás, óvoda H B fojl-eztés, részben pedig az esetleg felszabaduló bölcsödéi férőhelyek problémája. ^HBj Az általános és középfokú oktatási iutézminyoiukban^ fen- * többi hslyset megváltozik. Pedagógusaink ogy Jalentos reese- B| bon még mindig az oktotásközpontuság ezemlélate 61 es aszer n BHj is végzi oktató - nevelő tevékenységét. Nem sikerült mog .celloen tudatosítani nevelőinkben, hogy név-lesi követelményeink vég- BB ső célját lássák maguk előtt és értsék meg, hogy az oktatási |H anyag, a különböző tárgyak tananyagainak egymásutánja 9 cél o -érésének eszköze. ^^B Nőm látják, hogy a biológiai vagy a történelem tantárgy anyag-nak - de a többi tárgy aeetében is ez a helyzet - tnnitusej^B kor a cél nem az adott any g és főleg nem az 1 órára jut'■ egy^B cég tökéletes, aprólékos sulykolása, elsajátíttatása, hanem j^B a tárgy adta lehetőség maximális kihasználása, az értelei, |^B világnézeti, politikai nevelés érdekében, természetesen szilárd tárgyi ismeretekre támaszkodva. ^BB
