Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XXI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1963 (HU BFL XXXV.26.a/3)
1963-09-20
I «. ■ B 2,/ Az oktatá-nevolőmunkn színvonalának emelésében lculcskérdésként B| B kell tekinteni a napközi otthonok 3 tanulószobák segítését. Ebbon az mm H évben nem a napközi hálózat mennyiségi növelésére, hanem a meglévő afl B napköziotthonok ós tanulószobák munkájának minőségi megjavítására AB B kell törekednünk, j^B H 3«/ Fokozni kell a munkástanulóknak nyújtandó pedagógiai segítséget, H Növelni kell a továbbtanulás becsületet a munkás tanulókban és szüloik-^B m ben, fokozottan segiteni kell a tanulóknak, hogy megfelel jenok a to- ^B m vábbtanulás követelményeinek. Bfl I I re A munkára nevelés és munkaoktatás színvonalának emelése, j^B m Ebben az évben az általános iskolai gyakorlati foglalkozás uj tantervé- BB ■ nek bevezetése került középpontba. Tervszerűen biztosítani kell a-tan- RB B tárgy megfelelő szintű oktatásának személyi és tárgyi feltételeit, ^B jg| Tudatosítani kell azonban széles körben azt is- hogy a gyakorlati fog- B| B ^ lallcozás csak ogy része a munkára nevelésnek. Az iskola minden tévé- fl| ■ B kenységének munkavégzésre kell nevelni. Biztosítani kell a szakközép- B ■ Iskolákban a szakmai oktatás mellett a közismereti oktatás magasabb' Bi ■ színvonalra omelósét, valamint a szakközépiskolai osztályok számánál: B ■ gyorsabb ütemű, tervszerű fejlesztését. |H B ni. B B A. pedagógiai kísérletező mozgalom kibontakozásának segítése. |fl w| A korszerű oktatási és nevelési módszerek kialakításában döntő fontos- Hj m ságu és nélkülözhetetlen .a pedagógusok ilyen irányú kísérletei. A ki- |B B serietek azonban meghatározott céllal, a szocialista pedagógia elme- Bfl B leti tételeivel megalapozva, azok állandó elemzésével folyhatnál: csak, B K hiszen a gyermekek fejlődéséről van szó bennük és ezekért a pedagó- RB Bj gusok mindenkeppen felelősek. A jövőben a kísérleti mozgalmat tudatosab-^B B ba, szervezettobbé cs irányitottabbá kell tenni. RB I # . B B Nevelőmunka színvonalának erőteljesebb emolóso és tervszerűbbé tétele, Bfl Ki u„n®volósi terv elkószültévol uj helyset állt elő a ni /élőmunka H lehetőségeiben. A tanévnyitó utasita3 előírja a nevelési terv beveze-B toaet. E nevelési tervet mindazoknak részletesen kell tanulmányozni, B B az oktató-nevelő munkával valamilyen vonatkozásban is kapcsolat-B bán vannak. Óvakodni kell azonban a nevelési terv bevezetésével kapcoo-B latban mindenfajta erőltetett ütemtől, túlzástól. ^B ■ 2./ Iskoláinkban az ifjúsági közösségek életének nagyobb mérvű fejlesz-B tűsére lehetőségeiről: adottak. A gyermek és ifjúsági közösségek szerve- B B zeJ} keretei lényegében kialakultak. Ebben a tanévben nagy lépésben kell előrehaladnunk a közösségek életének tartalmasabbá, színesebbé, IB B| elevenebbé tételében» Az úttörő es KISZ közösségekben a mozgalmi jo]B 1^6 erósitóse érdekében most már_az. osztályfőnökök közvetlen irányító-B Bat:> a közvetett irányítás fokozatosan váltsa föl. Nagy számban vonja-B ifjúsági vezetőket az úttörő és KISZ közösségek vezetésébe. Az m osztályfőnökök fokozzák a szervezeteknek nyújtandó pedagógiai serit- ^B B séget, az ifjúsági vezetők munkájának támogatását. ^B ^>'1 - t « tr uB
