Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XXI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1963 (HU BFL XXXV.26.a/3)
1963-09-20
H Még számottevő, de egyre szűkülő az olyan poc/'-*ógus..ol: széna, akik B meggyőződé se s ide' lesték.. Inkább az idősebb pedagógusok között álcád M| m néhány, főleg a nők közöttt H A múlt évekhez viszonyítva pedagógusaink tudati fejlődésére, a marxis-K ta eleinek erősödése és az idealista világnézet maradványainak sorva^B1 H dása_ jellemző. Az előbb vázolt helyzetkép is ezt bizonyltja, A fejlő-Bj dés üteme, főleg a múlt és a vizsgált tanévben gyorsult meg, A világm nézeti egység alakításához, fejlődéséhez- az iskolai pártszervezetek Hl m is hatékony ,• segítésget nyújtottak., B A pedagógus kollektívák világnézeti egységének még erőteljesebb kibon-B tokozását több körülmény gátolja. Gyenge o vitaszellem, több pedagógus R úgy véli , hogy a vallás magánügy, . érről nem illő vitatkozni. Sok még a Bfi "szemérmes”^pedagógus, vannak problémái, de ezekkel egyedül marad, nem |"meri" feltárni mások előtt, A világnézeti egység hiányosságai a pedagogusok napi munkájában is tükröződnek,. A tanórákon a határozott állásfoglalás, a meggyőző erő sok esetben ^ BB hiányzik. A politikai egység kérdés, j^B Nevelő-testületoink politikai arculata egységesnek mondható. Az ellenforradalom óta a legpozitívabb fejlődés a testületek politikai egysegének alakulásában következett be. Pedagógusaink nemcsak elfogadják, helyeslik a párt•politikáját, hanem egyre többen harcosai is annak megvalósításában. Nagyon lényeges, hogy a párt politikáját nem fenntartás nélkül, liánom azon vitatkozva, kételyeik tisztázása eredménye- H| ként fogadják el. jnH Számos tényező igazolja a fejlődést. A testületek többségében a VIII. |H Kong-al Kapcsolatosan lezajlott konferenciákon a politikai kérdések iránt megnyilvánuló érdeklődés, a viták, a testületek politikai érettségét, egységét igazolták* Erősödött a vitaszellem politikai kérdések- ^B ben. Ponton nemzetközi politikai kérdésekben igénylik, kérik a tájé- H koztatást. Egyre több nevelőről állíthatjuk, hogy jól tájékozott, a A ^B világ és belpolitikai kérdésekben. Pedagógusain]: politikai fojlottségét társadalmi r.sndszárunk iránti hűségét bizonyltja az ■ t'ny is, ^B hogy közéleti tevékenységbe,., társadalmi munka vállalásába mind töb- ^B ben kapcsőiódnak> be,_ kultúrpolitikai kérdésekben kimagasló aktivitást ^B tanúsítanak. Az iskolareformot örömmel üdvözölték és az uj tanterv vitáiba aktivan és nagy számban vesznek részt. ~ A testületek politikai egységének magasabb szintje mindennapi munkájukbán is tükröződik, Tanórai munkában fokozatosan általánossá válik a ^B tananyag politikai no ve lő ért ékének felhasználása, Az ifjúság politika'* arculatának helyes alakítását fontos nevelési feladatnak tekintik# Azonban a politikai nuvelőmunkánok több gyengesége, hiányossága van, amit a tanul,óifjuság politikai helyzetének elemzésekor már említettünk. 1,/ Még mindig találkozunk a tanórákon fráziaszerüséggel, ezt a tanulók átveszik és használják. ^B A./ Az érzelemre hatás elégtelensége miatt az*eszményképek kialakítása, |H valamint a hazaszeret:áré és a proletár internbe;:: or?H zmusrá való ^B nevelés több kívánni valót hegy maga után. 5-/ A pedagógusok egy réázóbön élő nacionalizmus zavarólag hat politi- ^B kai nevelőmunh-ára, Óvatosan "kezeli" az ezzel kapcsolatos probléma- ^B kát, ügyelve, nehogy "nacionalista vád" érhesse és Így n un képes ^B tiszta fogalmakat kialakítani tanítványaiban. ^B
