Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XXI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1963 (HU BFL XXXV.26.a/3)
1963-09-20
■ ■ Wl nyújthattak. Ezért meg kellett szüntetni az üzemben való elhelyezést. BB| jjjH Kétségtelen, hogy a fizikai munka végzése hasznos, a munkára neveles |^B ■b általános keretei között, de szakmai előképzés tekinteteben a leány-18835 tanulók számára nem jelentett megfelelő perspektívát. Az ilyen szer- K^B 3n» vezésü üzemi gyakorlat csak kevésbe tudta biztosítani az elméleti j^^B ^B tárgyak és a gyakorlati munka közötti koncentrációt. B Szakmai előképzés, különösen a képzés első éveiben csak tanműhelyben |H MBp lehet eredményes. A GSM. segítségével fokozatosan biztosítani^ tudtuk fl^B is*jp a tanmühe]yszerű oktatást. Korlátokat állít azonban a szervező munka ÉgSj elé, hogy'leánytanulókat egész sor szakmában előképzésben rószesite- HE H| ni nem szabad, u.n."könnyebb" szakmák tekintetében viszont a kerületi — jarap üzemek igénye és lehetőségei igen kicsik. A szakmai előképzést ugyan— ^BB jflp akkor a kerület üzemeire profilírozták. _ fiB i|B| Fentieket figyelembe véve az üzemi tanműhelyek mellett erősítenünk kel-Bgj lett az iskolai tanműhelyben folyó oktatást. Olyan iskolai tanműhelye-BHH a két kellett létrehoznunk, amelyekben azokat az ismereteket tudjuk ' |H 88 nyújtani, melyek segítségével a III-IV. osztályban a tanulók üzemi j^^B flfi munkába kapcsolódhatnak be. mm Jelenleg a Jedlik Ányos Gimnázium 734 tanulóját a kővetkező forrnak ko- HHj HB zott részesítjük 5+1-es rendszerű szakmai előképzésben: ■■ H Lakatos szakmában 197 fő üzemi tanműhelyben ■■ ■ Minta-asztalos 15 fő BB Fémminta készítő 14 fő ^H OH Géplakatos 11 fő BBf Szövő 61 fő üzemben ^B Fonó 4-3 fő HH 3«1 Kertész 2o fő " |HB Wgm Géplakatos 46 fő iskolai tanműhelyben ^B HBfc Általános műszerész lo fő " SH 9G Asztalos 63 fő M PH Fotó 35 fő H BsB Szabás-varrás 177 fő BH WM 9 Gyors- és gépírás 38 fő HB SH Minden osztályban biztosítani tudtuk a teljes / :5 órás:/ foglalkozást, fiB mm sehol nem tértünk vissza 2 órás foglalkozásra, a nyelvi tagozatú ősz- Hj ^9 tályoknál sem. , jfifl fl| A gyakorlati oktatás nevelési eredményei kézzelfoghatóak. A tanulók H| H| jelentős része megszerette a fizikai munkát, elsősorban azokban a 9H BH szakmákban, amelyeknek gyakorlati hasznosságát könnyen áttekintheti 8H ^B /:szabás-varrás, lakatos, asztalos:/. A nagyüzemi termelőmunka, az ^B anyag formálása, alakítása, igen pozitív hatást gyakorolt a tanulók ^H ^B szemléletére, a munkaerkölcs alakítására. Ma már nem egyetlen perspok- ^H HB tiva a-gimnazista szamára az érettségi vizsga után elfoglalandó iró^B M| asztal. Az osztályonként, illetve csoportonként szervezett előképzés |^B ^H azonban még sem tud / ‘.elsősorban lányoknál:/ minden érdeklődést kiolé- j^B HB giteni, illetve felkelteni. Részben ez a magyarázata annak, hogy az ^B Hfi érettségizett tanulóknak csak kis hányada folytatta munkáját abban a ^H szakmában, amelyben előképzését .nyert, illetve minősítő vizsgát tett. ^B Kétségtelen, hogy sem a szülők, sem a leánytanulók nagy része nem te- |H HB kinti'a gimnáziumi 5+1-os oktatást ipari szakmára ekőkópzö formának, ^B számukra a kozmetikus, laboráns, finom mechanikai műszerész szakma |H j^B jelentene perspektívát. A fonó, szövő szakmák esetében a tanulók és ^B ^■ííí^l i i gjgEgnj
