Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XXI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártértekezletek jegyzőkönyvei, 1966 (HU BFL XXXV.26.a/1)
1966-10-23
■ - 11 - n BB életet# Véleményünk szerint nőm szabad az lfjuo ágnak olyan por apók- 9R ^H tivút nyújtanunk, amely bennük a könnyű élet káron illúzióját költi. HH Hl JBilenkozőleg a fizikai óa szellemi munkára való nevelés tekintetében HH HS egyaránt hozzá akarjuk szoktatni tanulótfjuhárunkat nh' oz, hogy csak HH rendszeres, napról-napra végzett apró munka toromthoti meg a társaiBlI dalom aktív építőjét. Szükséges volt és ne is .szükségen ezt hang■R súlyozni, mert ifjúságunk egy része nőm látja az életét, a szocialista HH Kg táraadu lomban elfoglalandó helyét reálisun. Ezzel együtt hazafiasságra HH kell nevelnünk. Okos és moggyőző érvek nollott érzelmileg is kötni HH ■I koll tanulóinkat Csepelhez, hazájukhoz. ^H Slai Nem kívánom részletezni tovább nevelési feladatainkat. El akarom mon- HH gjjlÉ doni, a Tisztelt Pártértekezletnek, hegy pedagógusaink zöme, élükön HH a kommunista nevelőkkel, igen sokat tettek azért, hogy oovelö munkánk n| HH eredményességéről beszélhetünk. Az eddig végzett munka garancia arru, H ^H hogy a kerülőt pedagógus közösségei eredmény esen fognak dolgozni az HE iskolánaform ogvik fő célkitűzése, a kormuulóta ember-o oz-raény kiala- R ■ÍW kitása érdekében. ^R mm Beszámolhatunk ariól, hogy kerületünk ólun jár a reform, a munkára BB HH nevelőn olyan célkitűzésének valóra váltásában is, mint az erettsé- HH fizott nz.jknunkáü képzés. A GaVP. Pártbizottságának, az üzemek koamív JllÉ nintóinak segítségével elértük azt, hogy szakközépiskolánk egyre jobb ^R felkészültségű fiatalokat bocs éjt ki falui közül* ^H ; ■■ ■' A szármuzási kategórizálás megszüntetése után sem hagytuk abba a Ilii HH munkésszórmazílsu tanulók segítését. Kerületünk általános iskoláiban HH HH a tanulók zöme, mintegy r/> íVa fizikai dolgozók gyermeke# Hátrányos HH jifefil' hol zetben lévő tanulókkal való foglalkozást növelőink podagágiai ^H kötelességévé kell tennünk. Hátrányos helyzetnek tekintjük azt a ^H ^H tanulót, aki bar milyon okba], kocivozotlon föltételek között tanul# ^H HH Olyan értei önben hátrányos helyzetűek a fizikai dolgozók termőkéi, HH ^H hogy nagy többségük mm rendelkezik azokkal az előzményekkel, mint ^H ^R amit az átlagos értelmiségi család nyújt környezeti feltételként ^H ^R gyermekei szóméra, Bókkal előnyösebb helyzetben von az a gyermek, HH ^R aki kispolgári családból való, mert tanulásához több min 'en rondelke— ^H ^H zésére áll /pl. külföldre viszik stb./ ^H ^R Hátrányos helyzet leküzdése érdekébon « tanítási órákon differen^H ^R ciált segítséget kell adni a hátrányos helyzetben lévő munkástanulók— j^H ^R nők# í'ó feladatunknak koll tekinteni a tanulóknak - kiemelten a ^H ^R fizikai dói ez ók gyormöKeiuek - olyan szín/ nalu általános Iskolai ^H ^H oktatását és növel sót, hogy az képessé tegye ökot a középiskola ^H ^R eredményes elvégzésére# HH I 8>/ I ^^H A kerületi Pártbizottság jelentébe tükrözi azt a fejlődést, amit a ^H kerülőt ért el és nagyszerű sikerekről ad számot. Ebben megmutat^H ^R kozik pártunk ereamónyos munkája. Éppen ezért az első oldalon hiányzik ^H ^R az - ezt megjegyezni ki .'ónom - hogy a jelentés készítői nőm tartották ^H ^R szükségesnek magában n jelentésben mogáliapitani, hogy a párt poli^H ^R tikája helyes volt. Úgy gondoltok, hogy a beszámoló tükrözi a párt ^H ^R politikájának helyességét, amely iránytű volt az elmúlt időkben# j^H ^R gzt azért is oi kell mund ui, mert sorainké u is, de a pártonkivüliek ^H ^R sorában is időnként felüti fűjét a kétkedés# Részintézkedések, vagy ^H ^R átfogó intózKouosuk történnek és sokas uuu értik meg lényegét, bizony- ^H ^R talonná válnak# Az olmult 4 évben sor korülhotott az oddigl politikai ^H ^R gyakorlat elemzésére és olyan irányelvek kidolgoz cár;. , amelyek az ^H elkövetkező időben meggyorsítják társadalmi, gazdasági iojlődóaünkot# ^R Lényegesnek tartom, hogy a párt tovókonységót nem lehet elvonatkoztat- ^H ■ ____________________________________________1
