Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XX. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Propaganda és Művelődési Munkabizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1982 (HU BFL XXXV.25.a/10)
1982-01-29
1 helyezetten működött. Tapasztalataink és a beküldött jelentések alapján megállapítható, hogy a lemorzsolódás jelentős, az előző tanévhez képest aliG változott. Okai nem elsősorban az iskolákban keresendők, általánosan jelentkező objektív körülményekkel függnek össze. A családi problémák, a munkahelyváltoztatás, az elköltözés, a szükséges képességek hiánya, a vállalati ösztönzés nem kellő mértéke egyaránt szerepelnek a lemorzsolódás okai között. A lemorzsolódok nagyobb része a fiatalabb korosztályból kerül ki, utalva arra, 'hogy nagy részükből hiányzik az az akaraterő, amely a munka melletti tanuláshoz szükséges. A lemorzsolódók többsége még az első beszámolók előtt hagyja abba tanulmányait. Az oktató-nevelő munka eredményei nem látványosak,de komoly erőfeszítések és kellő szintű tudás áll mögöttük. A tanulmányi helyzet javítása érdekében sokat tesznek az iskoláié pedagógusai . Törekednek a korszerű módszerek és differenciált oktatási íorrnak hatékony alkalmazására, rendszeres korrepetálással segítik a hallgatókat a tananyag elsajátításában. A Dolgozók Gimnáziumában évek óta sikeres kísérleti munka folyik. Az új módszerek és kezdeményezések is pozitívan hatottak a pedagógiai munka színvonalára. Igyekeztek a levelező oktatás konzultációs jellegét növelni, nagyobb teret adni a közös munka során a gyakorlásnak. Törekedtek a beszámolók színvonalának emelésére, segitő-ellenőrző- értékelő funkciójuk mind teljesebb megvalósítására. Az érettségiző hallgatók többsége jó közepes leljesitményt nyujtóit. A folyamatos és lelkiismeretes pedagógiai munka eredményei jól érezhetők voltak az érettségi vizsgádon. % A Bagi II ma Szakközépiskolában működő munkavédelmi technikum minősítő la. folyam speciális helyet foglal el, a beiratkozott L— J m - ■ - - ■ - — ——------------------------------------------------i-------------I ——————— — ^ "--------— ------------------------------------------
