Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XX. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1989 (HU BFL XXXV.25.a/4)
1989-01-26
r "i \ -»-■ I i I ,- Minden lehetőséget ki kell használni a pedagógusok bérének emelésére a közoktatás .feltételeinek korszerűsítésére, az oktató- nevelőinunka színvonalának javítására.- A képzőművészeti és zenei hagyományokra alapozva gazdagítsuk tovább a kerület kulturális arculatát. A jövőben a fejlesztéseknél, beruházásoknál legyen külön mérlegelendő szempont a kulturális hasznosítás lehptősége.- Támogatjuk a kerületben élő német nemzetiséget hagyományaik, kultúrájuk, az anyanemzettel való kapcsolataik ápolásában.- A körzeti párthelyiség'eket tegyük nyitottá. Az arra alkalmasak működjenek a környéken lakók közösségi házaiként. / 8. A pártértekezlet jelzi, a felsőbb szerveknek: az emberek hangulata romlik, a párt iránti bizalom csökken, a türelmetlenség növekszik. A pártszervezetek ezt érzékelik és kifejezik, de érdemben befolyásolni nem tudják, mert ehhez lényeges feltételek hiányoznak:- Az elmúlt 15-20 év politikájának értékelése, a.tévedések, hibák feltárása, az elkövetők felelősségének nyilvánosság előtti, elvi alapkőn való tisztázásáraszerzett jogaik és kiváltságaik arányosítása érdemeikkel. / i- Szükséges egy átfogó koncepció, amely a társadalom, a gazdaság, a politikai intézményrendszer minden fontos, a közvéleményt foglalkoztató kérdésére hosszú távon is elfogadható választ ad.- A párttagság pgy része (felkészültsége, hajlandósága és fegyelme alapján) nem alkalmas a párt reformpolitikájának alkotó támogatására a program megértetésére, elfogadására, hatékony terjesztésére és végrehajtására. » Mindezek alapján javasoljuk a. XIV. Kongresszus előrehozatalát vagy újabb pártértekezlet mielőbbi megtartását, és az ott elvégzett értékelés és elfogadott program alapján tagrevízió végrehajtását. ' I * I_1-______ — I ütiíÜPt''' i' ifin — - - ----- - - - — — -----------------------------------------I------------------------------------------------------------------------------I-------------------------------------I------------1----------
