Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XX. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1966 (HU BFL XXXV.25.a/4)
1966-06-30
r &##•**■* ■*■• ■***"*!;-** 6 I hogy na o3ztályfonokok tobbsogene általánosak és nem szádif áll megfelelőin^ ^eíSl»S® nevelni * íny ezekkel, mólnak eléggé az osztályra , , ónkkal tervszerűbben éa célra^í«aU tm angi r.uí;get a. !«.ISbbször tniüivomink még a pb4£B^P4|-|-fi-,Y-HwMfno^e4éa kia^goláaával. A tél jesitményképes érté- SSlSf talJSS V^Wlií‘SiSkSrteU tudást kérilt «<u°».- A vfíp'.ntéa gyakorlatú éa u pedagógus k»s8 3Séaek^máS2i. , iatoia rcforn végrehajtásának gondjai előtérbe glg gb'Vi 0° dűgégSi veoetést. Igyre határosottabbnn « a' tekrend vezetés feladatainak raegiteleseben. ;"cs"’ „o^valósitaságot érvényesítő szakszerű pedagogi-i ye«ct^st őki-s^ülők közösnunk. Elsőrendű feladatunk a pedagógusok -Janulók <"szülő* Jöjos ségének szervezése és fejlesztése. E közösig- ^ a nevelőközösség kell igazgatóinknak nevelniök pedagógus társaikat. SŰSájukr^obbaítáSttoSnnk^á^isLióbnn dolgosé párt és tönegassasgsi 7i ^nkTtéttlFvitdka t éa növelték a neveles felelősseget .* P 6» ausolc egy-egy részkérdésről gtartott korreferátumai, azonban a nevelési6 értekezletek még nem váltak általában vitafórumokká, - nevor lók egy jelentős része húzódozik n nyilt veleneny nyilvani,ás Al és esetenként a felkészítésük is felszínes volt. Az igazgatók többsége fokozottabban és tervszerűbben látogatja az órákat és igényesebben elemzi a tanítói munka ergdnmnyei *. Ennek nagy szerepe van az uj tantervek megvalósít-aaban >:a ,un ,nrv tekintélyének elfagadtatásában* a vezetés és az iskolai _d3^L^tl»io}££iA^.iK^sU-^---:CS.11 ^ »j * J* _ ,1c ,rq^-intéhb~T7ákÖ~Tibon-r- tkozasa .1 e 1 zi~ Igazgatóink nagyrő—^ lid hofyosgn c^Lrotl Bsaze ITvö-st^ eÍyáiö|élyi folclóssogot , annak donokrabikue oldalával. Eayre nyilvánvalóbbá !ía5j[o4_ vezetés színvonalas megoldása csak úgy lehetősége a, ha táx^aMú nak a párt éa a tömogazervezetek segítségére, igénylik £s lombeveszik azok véleményét, javaslatait. Valamennyi iskolánkban létrejött az Iskolatanács, azonban mivel nincs megfelelően tia^tí-va szerepük és feladatkörük, működésük többségűkben jórészt főim 1 pedagógiai funkciójukat nem töltik be. Nem fadffc neg^ felelően érvényoaitcttni a kerületi párt éa tanács voarcHanjgF" VTTáttnépénak"közös határozatát - ami kimondja: hogy az iskoláta Mfi3rlfͧiHH5uin”áz iskola—nkájához kapcsolódva, ovi program _ • alán ián dolgozzanak, éa ebbon az iskola pedagógiai launk-j-xnak legfontosabb elvi kérdései kapjanak helyet. Ennek okát főleg abban látiuk hogy igazgatóink egy része előtt sem világos a vezc-tes egyezernél yi^és^közösségi jellegének egysége. ^vezetés demokratikus vonásainak erősítésében gyufán az ogyazcmo*yi xclelőaseg eVcngi técét látják, L__—----J
