Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XX. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1963 (HU BFL XXXV.25.a/4)
1963-04-19
^ — ■ Mm*' ib-tM ' ÍÜW**:* * e ' , . - 16 -» A fejlődésben lévő, rendkívül i ogékony , érzelmi hatásokra erősen reagáló gyermeket nemcsak egy hatás - az iskola hatása - éri* Az iskola politikai-erkölcsi nevelésének hatását kiegészíti, esetenként növeli vagy csökkenti az a hatás, mely a szülői ház, baráti kör, a társadalom részéről nap mint nap érik a fiatalt. Midőn a politikai, erkölcsi nevelés hatásfokáról beszélünk, e sok irányból és összetevőből adódó nevelés együttes következményeit látjuk. Az iskolai nevelő munka egy f ősze, - nagyon fontos része, de nőm egésze - az ifjúság nevelésének. Ebből következik, hogy az iskolának ki kell terjeszteni nevelő tevékenységét mindazon területekre, amelyek a fiatalok fejlődését befolyásolják, 4 szülői házzal való kapcsolat kiépítése, a helyenként tapasztalható kettős nevelés megrszüntetése is feladata az iskolának. Az iskolán belül a nevelés tervezhetősége évek óta foglalkoztatja a pedagógusokat, A tervezhetőség kérdését elfogadták nevelőink, A nagytöbbség véleményeként nyugodtan meg lehet állapítani, hogy a nevelés alapelveiban tervezhető, A világnézeti, politikai, erkölcsi f~' nevelés célkitűzéseit meg lehat tervezni, és előre átgondolható lehet egy-egy tanuló pszichológiai jeliomnevilési távlata is, A nevelés tervezése, - mivel anyaga az ember - nem tűr természetesen semmiféle primitív sablont, Íróasztali próbálkozást, üres mechanizmust, A nevelés gyakorlat, A kísérleti nevelési tervvel a Bagi Ilona gimnázium, az Ady Endre utcai, Gubacs-hidfői és Kálmán utcai iskolák testületéi foglalkoztak, A kerület pedagógusai, igazgatói szerettek volna legalább iskolánként egy-egy nevelési tervet kézbe venni, hogy megfelelő módon tanulmányozhassák azok is, akik a kísérletezésbe nem kapcsolódtak bele, A kísérletező iskolák pedagógusainak véleménye szerint igen hasznos a nevelési terv végrehajtása egy osztályén, illetőleg e.y iskolán belül, de feltétlenül csökkenteni kell az ezzel kapcsolatos sok adminisztrációt, A nevelési tervek megvalósítása a pedagógusoktól komoly^pedagógiai, ^ módszertani éa pszichológiai ismereteket, továbbá a világnézeti és " ' politikai kérdésekben való biztos tájékozottságot követel, A kerületben lefolytatott terv-viták,gyakorin ti próbálkozások felszínre hozták, hogy a pedagógusok ilyenirányú tudományos ia.merStei - egyetemi éa főiskolái oktatásunk hibája következtében - elég hiányosak. Ezeknek a hiányosságoknak felismerése már önmagában is Lfomoly ered- ' mény, Felszámolása a pedagógiai munka azinvonalának omlósét jelenti. Nem véletlen, hogy éppen a kísérletező iskolákban sokival nagyobb mértékben olvasnak, vitáznak ilyenirányú problémákról, A tervszerű nevelési munka különösen komoly feladatot hárit az ce ztályfőnökölcre, akiknek összehangoló, szintetizáló tevékenysége rendkívül jelentős mozzanata a nevelésnek. Az iskolának és az ifjúsági mozgalomnak egyaránt közös nevelési célj‘a van: a szocialista ember kialakítása, A cél azonosságából adódik, hogy az iskola nevelési programjának és az ifjúsági mozgalom föladatainak harmonikusan összehangoltnak kell lennie,- / -L--—
