Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIX. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Lakóterületi Munkabizottság, 1986 (HU BFL XXXV.24.a/11)
1986-06-05
| % I l íl , 1 I- 4 -A felderítés fő forrása a gyermek- és oktatási intézmények, a kerületi rendőrség, az egészségügyi szolgálat jelzesei. 1981 és 1986 között a nyilvántartott veszélyeztetett helyzetű kiskorúak aránya 7,5 %-ról 9,1 %-ra emelkedett, abszolút értékben 332%-kal nőtt. ( 2. sz. táblázat). Súlyosbodtak a veszélyeztetés! okok: emelkedett a környezeti és az anyagi hátrányok aránya. Nőtt a halmozottan hátrányos helyzetű kiskorúak száma. Mindinkább kiviláglik, hogy a családi és baráti kapcsolatok nem kívánatos alakulása segíti elő a társadalmi nbeilleszkedés zavarait. Kerületünkben olyan gócok is kialakultak, melyek más területekről is idevonják a csellengő fiatalokat (KÖKI, Petőfi tér, Kossuth tér). A veszélyeztetett és hátrányos helyzetű kiskorúakkal és családjukkal gyermek- és oktatási-nevelési intézményeinkben gondosan foglalkoznak. Ezek a jelentkező problémák megszüntetéseben eredményeket hoznak, de igénybe veszik szükség eseten az intézményi és hatósági gyermek- és ifjúságvédelmi eszközöket is . A gyermek- és ifjúságvédelmi tevékenység a nevelési-oktatási intézményekben a munka szerves részévé vált. Kiemelendő a Berzsenyi utcai iskolában elindult kezdeményezés, ahol a hátrányos helyzetű és a halmozottan veszélyeztetett gyermekek részére egyéni és kiscsoportos fejlesztő foglalkozásokat szerveznek. Valamennyi intézményünk nagy segítséget nyújt a tanulók szabad idő tervezéséhez, az ifjúsági mozgalommal együttműköd ve hasznos programokba vonják be a gyermekeket, a szülőket. A segítés egyik hasznos formája az, hogy a hátrányos és veszélyeztetett iskolásokat egész napos intézményes nevelésbe vonják (napközi, tanulószoba). A kerületben a fővárosi átlagot jóval meghaladó egésznapos ,nevelési szolgáltatás fenntartását - bár intézményeinket erősen megterheli - a gyermek- és ifjúságvédelem egyértelműen indokolja. Q ' ^ &. — — ----------------------------------r
