Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIX. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Agitációs és Propaganda Munkabizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1979 (HU BFL XXXV.24.a/10)
1979-10-11
M * Módszertani fejlődés is tapasztalható- Nőtt az audiovizuális eszközök használata. Tematikus tervezésű tantervek készülnek, gondolkodtató, cselek6dtető, aktivizáló módszereket használnak pedagógusaink, de frontális osztálymunka még nem kellő mértékben szorult vissza. Az 1978-79-63 tanévtől bevezetésre került a szabad szombat az általános iskolákban, szeptembertől kezdve pedig a gimnáziumban és a Latincában - kísérleti jelleggel. El kell érni, hogy a szabad szombatok nevelési lehetőséget a család jobban használja ki. Pártalapszervezeteink az iskolák munkáját napi tevékenységükkel segítik. Mindenütt készültek feladattervek, melyek az oktatáspolitikai határozat végrehajtását segitik elő- A végrehajtás helyzetét elemzik, s ennek ismeretében uj feladatokat határoznak meg. Kezdeményezők voltak az üzemekkel és az SZMK-val ^ kialakított kapcsolat pedagógiai jellegének erősítésében. Az uj dokumentumok bevezetésének tapasztalatait taggyűléseken beszélték meg, s a tapasztalatokat, feladatokat ismertették a testületek pártonkivüli tagjaival is. Kerületi oktatási intézményeinkben a beszámolási időszakban alapszervezeteink mind létszámában, mind a munka hatékonyságát figyelembe véve erősödtek. Tervszerű, körültekintő a pártepitő munka. Különösen hasznos az a tény, hogy az uj párttagok, mintegy 80 %-a fiatal pedagógusok közül kerül ki. A fiatalítás a munkában is érzékelhető. Mind a közvetlen iskolavezetés, mind a kerületi művelődési osztály pártszervének ismeri el az alapszervezeteket, annak vezetőségét. A napi munka, a taggyűlések napirendjei a hatásköri lista mind 6rősit6tték az alapszervezetek helyzetét. Különösen hasznos volt ebből a szempontból az a kez. deményezés,hogy az iskolai munkához kapcsolódó határozatokat, megállapításokat megbeszélik a testületek pártonkivüli tagjaival. Jó a kapcsolat a testületekkel. Sok esetben szakmai, emberi, családi problémákat is megbeszélnek egyes párttagokkal, vagy a vezetőséggel. Kerületünkben a dolgozók iskolája igen fontos szerepet tölt be. Lehetőséget biztosit az általános és középiskola /gimnázium/ befejezésére, illetve elkezdésére. Munkája hozzájárul a kerü-^ leti dolgozók műveltségi szintjének emeléséhez, ami napi munkájukban, a közéletiség gyakorlásában is pozitívan ható tényező. A pedagógusok munkája módszerében más mint egyébként az oktatási intézményekben. Ez nem volt mindig megfelelő, -ennek tulajdonítható a nagy lemorzsolódás az általános iskolában - ma már azonban probléma mentes. A beiskolázás az általános iskolában csak nagy nehészséggel oldható meg. Nehezítő körülmény a-z üzemi dolgozók számának folyamatos, állandó csökkenése, több segitség szükséges az üzemek részéről a beiskolázásho^A gimnáziumban ilyen gond nincs. d dolgozók iskolája oktatási rendszerünk fontos láncszeme. vékenysé^e hozzájárul dolgozóink általános műveltségi szintjék emelésehe z. __ .................■ vétel ~a~ Gránit", ahol kihelyezett osztály müködik^^> A'l k 1- 6 -
