Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIX. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1984 (HU BFL XXXV.24.a/4)
1984-03-27
r ■ i 1 - 3 -H 0 Z 2 A ö Z Ú L i. 3 0 K : Szedliczky Gábor: 1 Kőtelke ük az ODB-ok létjogosultságában. Kppen azokat s témákat vállalja fel az ODB, amellyel a KISZ befolyását növelni tudná, /pl: érdekképviselet/ A kerületi KISZ Bizottság tárgyalta a Latinos KISZ szervezetének beszámolóját a napokban. Megállapítások összhangban vannak a határozati javaslattal; fejlődő, színes KISZ élet folyik az iskoában. Javítani szükséges azon, hogy ne legyen mechanikus az osztályfőnökök KISZ instruktori feladattal töténő megbízása és fejleszteni kelll a pedagógus slapszervezet gyakorlati segítségével a diákok éredekképviseletét, ér ekávédé Írnél . Sürgős feladat a KISZ tanácsadó hosszútávra történő megbízása, erre alkalmas személy keresése. Major i-vgnes: A határozati javaslat előkészítésekor az iskola munkáját kát olualról vizsgáltuk;- a bázis üzemek és az iskola oldaláról. Módszerként alkalmaztuk azt, hogy a két kerületi bázis üzemben /VCSG, GMM/ beszélgetést szerveztünk & fiatalokkal foglalkozó vezetőkkel, szakmunkásokkal, illetve uz iskola volt tanulóival. Az üzemek jövője érdekében feltétlenül szükséges olyan szakmunkásokat megbízni a tanulókkal való foglalkozásra, akik érdekeltek abban, hogy a tanuló minél előbb elsajátítsa a szakmát, ugyanakkor vonzó példát jelentsenek a fiatal számára. Az elmúlt 4 évben a Ganz MM-ben 27 volt Latincás tanuló állt munkába, jelenleg ott dolgozik 12 fő. A VGSG-ben ugyanezen idő alatt 23 főből 10 dolgozik ott. Az iskola kiegyensúlyozottan jó oktató-nevelő munkát folytat . A továbbfejlődés ériekében a pedagógus KISZ ^alapszervezetnek jobban kell fejlesztenie saját közösségét, többet kell foglalkoznia az önképzéssel, s úgy kell segíteniük a^diákok mozgalmi tevékenységét, hogy a diákok magukénak érezzék a KISZ életet. il---------í---------J L L _ _________________- - - - — - — ■ - - ■ - - - - - ■ - * - - — - —
