Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIX. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1982 (HU BFL XXXV.24.a/4)
1982-11-30
r i MSZMP XIX, kerületi Bizottsága Budapest, 1982. november 23. Bizalmas ! Készült: 22 pld-ban. XIX/1/36/1982. Látta: Richter Dános Beszámoló a Landler Jenő Gimnázium pártalapszervezetének a XII, kongresszus óta végzett munkájáról. Az iskola életéről; Iskolánkban az MSZMP XII. kongresszusát kevéssel megelőzően, a pedagógiai kisérlet befejezése után uj igazgató, uj iskolaveze^ tés nem sokkal később pedig uj pártvezetősóg látott munkához. A kongresszus óta eltelt időszak iskolarendszerünkben és ezen belül a Landler Gimnáziumban is jelentős tartalmi és szervezeti változásokat hozott. Lényegében ebben a periódusban zajlott le és idén fejeződik be az uj nevelési és oktatási terv és ezen belül a fakultációs rendszer bevezetése. Ebben az évben álltunk át az ötnapos munkahétre. Az elmúlt években mind tantestületünk mind a tanulók létszáma megnövekedett. A tantestületben meglehetősen jelentős mérvű fluktuáció ment végbe. Ez különösen fontossá teszi a tantestületi egység kialakítását, megerősítését. Az iskolavezetésre és az egész tantestületre a fentiekből adódóan igen komoly terhek, feladatok hárultak. Ezeknek az aktuális feladatoknak a megoldása az erők nagyobb részét lekötötte. Ebben a nehéz időszakban jelentős számszerű és számokban nem mérhető eredményeket ért el iskolánk. Gondolok itt az érettségi vizsgák tapasztalataira, a kedvezően alakuló továbbtanulási arányra, tartalmas művelődési programjainkra, egy-egy tanulónk iskolánkon túli sikereire és KISZ szervezetünk, problémáival együtt is - megítélésünk szerint - hagyományosan az átlagosnál szervezettebb, színvonalasabb tevékenységére. Tapasztalataink szerint diákjaink nevel sógi szintje, iskolához, tanuláshoz való viszonya sok más középiskolában érzékelhetőnél jobb. Az uj oktatási formák, tantervek bevezetése feszültségek forrása is egyben. Tanárok és diákok egyaránt gyakran szembekerülnek az előkészítés hiányosságaival, bizonyos tantervek, tantervi mozzanatok végiggondolatlanságaival, kipróbálatlaneágóval. Ellentmondás érzékelhető több tárgy esetében is a megtanítandó műveltségi anyag mennyisége és a tanterv követelményrendszere, ill. általános pe a— gógiai alapelvei között. Az uj tanterv mind az ismerete, mind a módszertani felkészültség gyökeres megújítását teszi szüksegess , s a pedagógusok eddig ehhez nem kaptak és nem kapnak kellő központi segítséget, A kollégák túlterheltségről, időhiányról panaszkodnak - és nem jogtalanul. Ez pedig mind a tantestületi demokrácia, mind a nevelőiskolai jelleg fejlődésére kedvezőtlenül hat. |i___ - — I IfJP ** . . ___________________■- ^___._______________________________.__-____ ----- -- — * - - -
