Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIX. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1975 (HU BFL XXXV.24.a/4)
1975-12-29
1 I- 5 -A gyakorlatok alapfeladata a termelésbe történő bekapcsolódás.. a tanterv szerinti képzés folytatása. Sajnos feladatát csak részben tölti be, Non mindig kapnak a fiatalok képzettségüknek megfelelő munkát, nem veszik figyelembe a vállalatok a tantervi követelményeket. Ez inkább a MŰM 4 üzemeiben fordul elő, elsősorban az építőiparban. Előfordul, pl: hogy az alapozó munkát a tanulók végzik el, de a befejezés a szakmunkásé, s ez boa zárait teljesítményébe* E jelenségek "eredményeként” nem mindig jó a szakmunkások és tanulók kapcsolata. Igen pozitiv hatása van viszont i a brigádoknak, elsősorban a szocialista brigádoknak* Az itt dolgozó fiatalok mind szakmailag, mind erkölcsileg, mind politikailag ^sokat kapnak. A kollektíva itt szivén viseli a tanulók fejlődését, megfelelően formálja emberi, erkölcsi arculatukat', munkához való viszonyukat. A szórvány képzésben - egy mester melletti munka - már megközelítően sem ilyen jók a tapaszt latok. Az itteni eredmény nagyban függ a mestermunka erkölcsétől. Gondot okoz a nyári gyakorlatban, hogy a tanulók akik már a termelésben vesznek részt, nem kapnak olyan bérezést, mint pl. azok az általános, vagy középiskolai tanulók, akik kisegítő munkát végesnek, sokszor a szakmai gyakorlaton lévők mellett. A kisegítők munkadija 6-7,-Et, mig a termelési gyakorlaton lévők bérezését a 152/1962. MM Közlöny 19.száma a következőkben határozza meg: /Latinos/ 1.osztály után 1,50 Et 2.osztály után 2,00 Et 3#osztály után 2,40 Ft A szakmunkásképző intézet /gyakorlaton résztvevő tanulóinál ösztöndíj van, melynek összege kb azonos az előzővel. Ez nem serkenti nagyobb munkára a tanulókat. Mind az üzem, /VCSG/ mind az iskola véleménye szerint nagyban segítené az üzemhez való kötődést , ha a társadalmi szervek jobban figyelnének az ott dolgozó tanulókra, megpróbálnák bevonni őket munkájukba. Brigádértekezletekre, taggyűlésekre hívnák meg őket, ^ hogy necsak a termelést, hanem az üzemi kollektívák életét is megismerjék, Van feladata ezen a területen az iskolának is. A volt MŰM 4-es tanulók, pl: - saját véleményük szerint - non rendelkeznek megfelelő politikai képzettséggel. Pl; csak hallottak a szocialista brigádokról, a különböző mozgalmakról, de azok lényegét nem ismerik, nem megfelelő e vonatkozásban tájékozottságuk. Ennek a hiányosságnak a pótlása, fontos feladata mind az üzemnek, mind az iskolának. A vállalatok és az iskolák közötti munkakapcsolat jó. Az üzenek megértését, jóindulatát bizonyltja, heg y ha probléma van a munkahelyeken 30gitenek. Ha nem tudják megoldani a problémákat, akkor másznod nincs, mint a meglévő kapcsolatok felszámolása. Ilyen a Latinos^és a MŰM 4 esetében is elfordult már. /GW>, E yesult 7m:: ' . VCSG, Kőolajipari Gépgyár/ Az iskola kívánságának teljesítése után,^melyek mindig a tanulók magasabba a intü szakmai ős erkölcsi novelóse érdekében történnek, jelentkeznek az üzemek, ismét várják a tanulókat. Ez sohasem eredményezett sértődést. Az iskolák segítenek a vállalatoknak szakmunkásképzésben, nevelési kérdésekben, a vállalatok pedig segítséget adnak személyi kérdésekben, vagy oktatási eszközök biztosításában. I____7___.Ji i—l "i " 1 p - I II I . II . III. I I I .. ■ 1
