Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIX. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1962 (HU BFL XXXV.24.a/4)
1962-04-18
í ' - 7 -/ * látják feladataikat. T öbb haszn :s javaslat hsngz tt el, és nyert azóta négvalós it ás t a munka t aít al • ii f 6 szét ille tőén. A pedagógus' pert szervezőtök a PVB határozatainak szel lenében határozatokat hoztak a vozetőségv álasz tó taggyűléseken, és készítették cl az 1961- 1962-os oktatási évre szóló munkatér veiket, amelyekben továbbra, is munkájuk középpont jóba a legfontosabb feladatot, a világnézeti nevelést állítottak. Az elmúlt év utolsó negyedében a'pedagógus purtszervezetek tagÉrÜlésen ismét napirendre tűzték 'a BPB 1961. júniusi határozatát, a tanulóifjúság világnézeti növeléséről. Mint a k -rabban hasonló napirenddel megtartott taggyűlések, özek is többségükben elég jól zajlottak lo. Foglalkoztak a világnézeti nevelés alapjával, a pedagógusok egységével, a tanulóközösségekkel, valamint elvi és gyakorlati kérdéseket vitattak meg. Pl. egyes szaktárgyak milyen lehetőséget adnak a t anulók világnézetének formálásához, hogyan kell válaszolni a tanulók élutkorl sajátosságait figyelőmé ...véve egyes feltett kérdésre, /v°n-o isten/ vagy hogyan használják fel az osztályfőnöki érákat világnézeti nevelésre. /Telepi iskolák, Petőfi u, iskola g~'stb/. Több párt szervezet linkben helyes kezdeményezés az utóbbi időben, hogy a vezetőségi tagok más-más iskolákban órákat látogatnak, /Vócsey, Telepi iskolák, Április 4 Intézet/ s utána a tapasztalatokat főleg világnézeti szempontból a szaktanárral megbeszélik. Ez a munkar még nem eléggé ki- ' forrott, de mer igy is a pedagógusok növelésének egyik jó eszközévé vált. A pedagógusok munkaköz oni növelését tövabbééi! a pártszervezeteknek tökéletes iteni. Ennek érdekében a vezetőségi tagoknak a politikai képzés mellett szakmailag is tovább kell képezni magukat, h gy az adott szaktanár munka j t - világnézeti nevelés szempo nt jábél a helyes bírálaton túl - módszorbelilog ^is segíteni tudj „le. Másik kialakulóban lévő módszer amely még csak ogy-két oinpszorvozétnél érvéneysül a párt önkivüli pedagógus ok_ kai való egyéni foglalkozna , 1 ez is'csak az .lóban az iskolákban, ahol a párttitkár pedagógiai munkáját végzi. A PVB határozata alapján történt ugyan előrelépés, a pártszervezetek befolyásának növelése érdekében a pár^ tonkivüli pedagógusok között, de ez még nem általános és nem kielégítői A párt szervez eteknek a part onlciv Üli pedagógusokkal való egyéni foglalkozás alkalmával még tartalmi vonatkozásban is van javítani valójuk. Blzonvitja ezt, hogy pl. a Vócsey u. általános iskola pártszervezete templomba juré pedagógust ajánlott ta jelöltnek, hol'tt egyénileg is f vlalkóztak vele. Valamennyi ports zer vezetünk mun kát,o rv 'ben és munkájában jelentős helyet kap a pedagógusok világnézeti formálásának fontos . szközo, az ideológiai továbbképzespel való/oglalkozY.s. Több vezetőségi tag, konferencia vezető /llyitrri, ííosodáné, Boroez M,/ s a kommunista pedagógusok lindegyiko résztvosz ideológiai okt ‘tusban. A k.riilut pcdagó.jusainak mintegy 70 Jo-c képezi magát továbd; ideológiai konferenciákon különböző 3zintői. A pártszervezetük taggyűléseken napirondro tűzik az okt tás helyzetét, valamint ellenőrzéssel az ellenőrzésen tapasztaltak megtárgyal ás. úv; .11 a konfoii.cnoiavozötökkel történt egyéni beszélgetósokkol kívánják .lérni, h gy az oktatás elérje célja* a pedagógusok tudat fór málast illetően. ♦ A tantest öle tokbon még meglévő hiányosságokat a jelentés első részében folt rtuk, s ez műt t ja azt, h .gy milyen óriási feladatok vérnak még a kommunista pedagógus okra, pártszervezet. kro, a világnézeti nevelés tekintetében. Annak ...Ilonéi'.., h y a pártszervezetük nőm kampány feladatnak te kiütik a vil miésoti neveléssel való f e.■'lalk’.'zast, mé 'is ko .oly hiinyosságok műt tkoznak egyes területeken. I I..-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------✓ I
