Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIX. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1960 (HU BFL XXXV.24.a/4)

1960-03-09

A Midi* Intézeteknél e jelentés ne a ..utstja . e, ho y a bukotté3 kdzött mennyi a KIüZ. tag, és foglalkoznak-e az ilyen fiatalokkal. „.ogyan érteia.ezik, hogy nincs megfelelő helyiség az ipari t'önulo idézetek on. A p a r tv e ze t ö s é gek munkájúnak pozitív ér telelése a csucsv. zc t. s , gekre, v . t a z 1 a ps z é r v e:ö t e 1 ::r e vonatkozik, é .JóZ. vezetőségi Ülése kon x sztvesznek-e as olepsservi titkárok. u ul elv tors: ho yun érteiaezik konhrétan azt, ho ,y v ..élgZ. szerve­­ze’te'tc CioTyása .. gyo . i .int; a tagiét széria. kihez arányitjuk a tér ne­lesi akciókban résztvevő iX.-Z-en kívülieket / é'-o ;ó / -elv ti, hogy a j :ie..t.;c 5, olt.elv szerint az ipari tanuló írt .retek' . n 2Go6 tanuló veii. A következő óién len: a .szervezet tségi kiürít a k v.s an viszont 18 oö -1-— a " - ír ,;1 'Vijz d.nc ., -elyköl iol o . ,IoZ. tag. -^Irent or l -c vonj ;..r v valóéi helyset, k jelentős - ?. oluulán megáll:.: i t jé k, ho. y a te, I ónnál lényegében. n-:u fejlődött. Ugyanokkor a 3, oldal ki.au tv tusa sze­­rint 1959* I. fel voea havi átlagban 42 tagot, II. íéiéveon pedig 38 tagot vettek £c 1. la te ki elv tar s; v-■.löszt kór arra vonatkozóan, hogyan .vi zonylik a ner’b le ti IS üZá"' ta glé.t s zí m a ha :-onlo kerületek lót szeiaahpz. ..dt je­lent a bOK-ban ;; vos.rnapi társa dal ..i ellenőri. 1 jelentős szerint o múlt övhez képest növekedett az érdeklődés a tanulás iránt, ki on _ lat jálf*ezr, miiyeipn foglalkozások' látogatót tsé.gi, ' ’ndynn a ki hí. kapcsolata a Tői.-el. pozitivon, vagy negatívan értendő-e az, hogy a kulturális seregszemlén résztvevők pő-do L-a hl ;Z-en kívüli fiatéi, 'ilyen a II ŐZ. tagok helyt állasa a termelés.van. mivel na gyéré zzak, 1.0:.y a lélsZ. tágok ianuleaány'i1 átlaga e giíunaziu an p.3?> az egész .-.tiaga pedig 2.97. kit értenek a jelentén azon' kitétele alatt, hogy a hízz. segítő tanárok hozzá nem értésé, szubjektív szemlelete. .xunezor elv társ; nognőkték-e azt, he y a XI;,.Z. 3is lo: között hányon nem ve gé ztélkT eTaz ál te .Ionos iskol t. La cio sné elv t. r snő; íelvit miért nena foglalkozik a jele ütés a goá-ny yas áXnn." szórva z'ot'boT. n gimnáziumban a Ily bukott között szerepelnek-e ez első ooztályosok. :.6motip elvtexs; kérdezi, van-e a tagok között lemorzsolódá'S• Hogyan 'SÍT a ivTiük.' tagoknál a templorui esküvők kérdése. Van-o olyanról tudo­másuk, hogy névadó, vagy tanácsi esküvő után templomi eslüvöt, keresá­­t e 1 o t tar t a na k. Junki elvtársi mennyi a KISZ. pontos taglétszáma, ok .. 1 mennyi a no. a "jelentés aláhúzza, hogy nagy a ©folyásuk a KlGZ-en ki v üli fiatalok­ra. Mi a helyzet ezt illetően konkréten. A leányok, vagy a fiuk felé mgyobb-e a oefoláysuk* Ellentétet lat a jelentésien, mely szerint •a oldalon arr.l Írnak, hogy nőni tudták teljes mérték cn megértetni a fiatalokkal a tanulás, rendszeres politikai képzés fontosságát. Ugyani akikor a javaslatoknál felvetik, hogy szeretnék elemi a következő év­űén azt, hogy az oktatsz - an o fiatalok 65-7o részt vegyen. A jelen­tés ezerint a jelenlegi helyzet en is meg van ez a L, akkor ne a tűznek célt maguk elé. A jelentés szerint a VI!. jelvényszerző verseny'en yoo fiatal vett részt, de nem szólnak arról, hogy ezt követően ezek o fiatalok hogyan vették ki részüket a sport és kulturnunká an. Milyen időre vonatkozik a jelentésben jelzett, a fiatalok által a vCs!.- nn ólért 2o.ooo.-Ft.-os ujitás, 2o.ooo.-rt.-os megtakarítás. . hogyan segítik a álSZ* szervezetek a tanulásban a ulóh-en kivülieket. Hol fordultak elő a ?. oldalon jelzett széktus, helytelen nézetek, mit tudnak ezekről a pártszervezetek, hol tapasztalják, hogy a vezető­ségek egy része magas követelményt ullit a felvetőit kérők elé. a ja­vaslatokat illetően véleménye szerint a 6, pontban lévőket - a vezető­­s-gi tagok segiüségnyujtusát - helyes lenne" konkretizálni.- 2 - O .G4 L------------------------------------------------i—----------------------------1

Next

/
Oldalképek
Tartalom