Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIX. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1970 (HU BFL XXXV.24.a/3)

1970-06-17

Az ifjúság döntő többsége magáének vallja szocialista célkitűzéseinket, becsületesen dolgozik 5c tanul, támogatja a párt politikáját* Ehr.ek cllc-néro nem leket lebecsülni a. körűkben észlelhető negativ tüneteket, törekedni kell a tapasztalható ellent vond'.sok felszámolás érc, se;;iteni kell őket, hogy jobban e'1 tudj n-k i. ■ zodni a bonyolult társadalmi, gazdasági, ideológiai 5e politikai kérdésekben#

■ I: ; ' / : 'Ivfn

Szociálist, társadr'Imi rendszerünk megadja az ifjüsag szmara fejlődésének lehetőségeit, egyben igényli a fiatalok fokozottabb politikai aktivitását, társadalmi céljaink megvalósításához.

Szüntelenül azon kell mupJtátodni.,Jiogy. az ifjúig ífáfább^ társad'-Jrd üggyi. váljoflj. .a.. KJSZrpcn nél^üljön pJLjo..

STvoruris taJe 1 leg^ fokozódjon_ c; z, íáeplbrioS ií^nyossjr^

jelentős'

A Központi Bizottság állásfoglalása hozza.j '.rudast jelent a ■ meghatározott feladatok megvalósításához, olyan alapot ad,

amely hosszú időre megszabja a legfontosabb tenaiv■ ló^ut.

Iü '■ ■ • ■ "

I.

C'

j ' fkfcjM0! kcl^..f?rditani a MAlJkác£oplalá£

cyfeldől:-ozás fe 1ncb•.teángn, Ezt alapvető kérdésként kell kezelni*

Animál ikráig is, mivel az álkásfoglalásban megfogalmazott gondolatok, cr-űméiryes megvalósít ár. . a helyes szemlélet kialakításán múlik.

Érvóryrag kell. jnbbatnij^

~ az ifjúság nevelésÓnak az ügye a. szoci.lizmus teljes folopitose !•;ősz -kának egyik legfontosabb kérdése,- az állami és társadalmi szervek az ifjúság neveléset szolgáló g mui.kamcg os zt ásban kötelese o-g ültet teljes lei..,

! - G AISZ úgy dolgozzon és működjön, hogy szociálist-, társadalmi

^ célkitiizőseinkből méltóan ve yo eki a roszob,- r különböző társadalmi szervezetek a KISZ £-z. rv-eze bekkel való c--áltt .üködés fokoz'eV. mellett, nagyobb, önállóbb felad tokát vállaljanak e.z ifjúság nevelésében.

I s.__________ LJ

1’-^^-—- - - ■ ■ ............. ■ .......

~2~