Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIX. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1963 (HU BFL XXXV.24.a/3)
1963-06-20
^gen sok gyermeket tudnának foglalkoztatni, ha megfelelő helyiséggel rendelke znének. Az 5+1 -es oktatással kapcsolatbaismerteti, van olyan tapasztalatuk, hogy az üzemben töltött napot a tanulók pihenőnapnak tekintik. A tanulók nincsenek az üzemben megfelelően foglalkoztatva, nem egy esetben tapasztalták, hogy az egy-ogy szakember mellé beosztott tanuló nem csinál semmit, mért a szakmunkásnak a normát teljesítenie kell és igy nem tud a gyerekkel foglalkozni, ez lehetőséget ad a lógásra, előfordul olyan is, hogy az üzemekből elengedik a gyerekeket. Az a tapasztalatuk, hogy az iskola részéről kévés, és hiányos az ellenőrzés, ezeket az illetékes tanárok felé felvetették, a KlSZ-en keresztül a tanulók figyelmét felhívták a hiányosságokra, taggyűléseken is megtárgyalták. Véleményük az, ha a következő években is fenn akarják tartani ezt az oktatási formát, akkor a tanulókat komolyan kell foglalkoztatni. A VOST-ban helyesebb lenne a tanműhelyben foglalkoztatni ezeket a tanulókat, és helyesnek tartaná megvizsgálni, küldjenek~e a Hungáriába gyerkeket, mert akik gimnáziumban érettségiznek, nem igen mennek a szövő szakmába dolgozni, ós igy hiába töltik az idejüket. Fontosnak tartja megvizsgálni az adott lehetőségeket és csak annyi tanulót beosztani erre az oktatási foimára, amennyinek a foglalkoztatására reális lehetőség van. Az ipari tanulókkal kapcsolatban elmondja az et, az a meglátásuk még többet kellene őket iskolába járatni, ksfefc tudásuk a mai követelményeknek, technikának megfeleljen. Felveti az et., hogy az ipari tanuló képzés problémáival a kerületi EB-nak, a pártszérvezetelinek többet kellene foglalkozni. A kerületben két olyan ipari tanuló intézet van, ahol több mint ezer tanuló szerzi szalmáját, ezeknél gyen e a KISZ munkája, mert az ottani tantestület neiji támogatja kellően a KISZ-t, nem tudták elérni, hogy a tantestület megbeszélje a KISZ munkáját, / MŰM. 5*, 16*/ természetesen a maguk r;széről is többet kell tegyenek. Tapasztalatul! szerint a SZM-k, a szülők részvétele az iskolareform végrehajtásában egyre jobb az iskolában, és iskolán kiviül, ezt kellene tovább fokozni, ebben kellene a pedagógus pártszervezeteknek, a kerületi EB-nak segíteni. ismerteti, hogy a SZU-ban az üzemeknek vannak iskoláik, ahová az ott dolgozók gyermekei járnak, tehát könnyebb dolguk van, mások az ottani körülmények, adottságok, de helyes lenne itt is a patronálási rendszert jobban elősegíteni. üobrotka elvtárs: nem ért egyet Scsedi et-al. Véleménye szerint az 5+lé-s oktatásnak nem az a célja, hogy szakmunkásokat neveljenek. Véletlenen múlik az is, hogy melyik gyerek, hová kerül, ezektől tehát nem is lehet várni azt, hogy szakmunkásokká váljanak, de az üzemben nem is tudnkak ilyen hatást elérni. Ugyanakkor a Hungáriában, de a többi üzemben is olyan dolgokat ismernek meg mint a munka,termelő tevékenység, munkafolyamatok, megtanulják a munka tiszteletét, ami pedig igen alapvető és lényeges dolog, ^ppen ezért helyesnek tartja, ha a Hungáriában is folyik politechnikai oktatás, más kérdés az, hogy vannak hibák, de arra, hogy a termelési folyamatot megismerjék ez az üzem is jó, és előfordulhat az is, hogy az odajárók közül néhányon textilmunkások, vagy mérnökök lesznek, a többinek pedig élményei maradnak ós a gyakorlati ismereteket az ólet más területén hasznosíthatják. Véleménye szerint minden üzemen segítene, ha volna lehetőség milliókat • kapni a fejlesztésre, az iskolák fejlesztésénél jogosabbnak tartja a türelmetlenséget, ide az erőnkhöz mérten többet kell adni, a az iskolák közötti aránytalanságokat meg kell szüntetni. iT J j aWiiMi
