Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIX. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1961 (HU BFL XXXV.24.a/3)
1961-11-28
r i | A gyakorlati oktatást illetően egyetért ^avlovics ot-al, nem látja biztosítottnak a tanulók gyakorlati oktatását. Elsősor tan az jelenti 0 problémát, hogy a szakmunkások teljesítménybérben dolgoznak és igy nem tudnak a tanulókkal foglalkozni úgy, ahogyan kellene• Javasolja, 1 hasson oda a kér. PB. az igazgatókon, iparigazgatóságokon keresztül, hogy az üzemek kapjanak béralapot arra ez időre, amikor a szakmunkások a tanulókat foglalkoztatja átlagórabért fizethessenek - a népgazdaság számára meghozná ez a gyümölcsét. haczi elv társ: véleménye szerint nem oldja mag a . roblémát az c mód, 'jloogyan Martin et. felvetette. Az áKM-ben úgy vetődik fel a kérdés, hogy a műszereket szerelésre nem adhatják oda a tanulóknak, akik hetenként 4 órát vannak az üzemben - csak egyszerű müv letek elvégzését biz» hatják rájuk. Mindéz azonban nem jelenti azt, hogy ez megoldhatatlan kérdés, de jelenleg még nem látják a megoldás lehetőségét. Fő problémaként jelentkezik a helység kérdése is. Véleménye szerint miután a gyakorlati oktatás intézményessé vált, felső szervek részéről volna szükséges intézkedés, az előfeltételek megteremtése érdekében, valami beruházás biztosításával, arai nem lenne kárbeveszett érték a népgazdaság számára. • Véleménye szerint a kerület kulturális nevelő munkája helyes irányba halad, s a maguk részéről is igyekeznek valr mit tenni. Pl. • kluturotthoriban gyermekekkel való foglalkozás, anlcétok tartása, ismeretterjesztő j p||| ' • előeúdsok stb. Ezen a téren azonban még sok a tennivalójuk, különösen a propaganda munkát illetően. te ini t s eh né e Ív t ár snő; a gyakorlati oktatással kapcsolatosan elmondja, hogy a szövőnők a gépet nem adhatják át a gyerekeknek, s a teljcsiteénybér is akadályozza a velük való foglalkozást, tanítást. Az elméleti olc, tatást biztosították, a gyakorlati oktatáshoz gépekre volna szükség. Kiselejtezett gépet tudnának biztosítani, de helyük nincs a felállításra. Hiányolja, hogy a jelentés nem beszélt az üzemben működő technikumról, amire igen büszkék. A cél az volt, hogy a művezetők tanuljanak elsősorban, de ezekből .kevés a jelentkező, inkább a nők járnak^és azok szorgalmasabbak is. Indítanak még művezetők részére továbbképző 'tanfolyamot as uj gépek kezelésével kapcsolatban. 1 peremszinházat illetően nem ért egyet a felvetéssel. Jaját tapasztala^ ta szerint igen sok régi vasas elvtárs volt az egyik előadáson, ábbair viszont egyetért, hogy az üzemeknek segíteni kell o jegyei: elhelyezésében ^elveti meg a szovjet filmek látogatásának hiányosságait - ezen a téren sokkal nagyobb propagandát kellene kifejteni. Kiss elv társ: elmondja, hogy az általános iskolákban is van gyakorlati ok te tus, h'cTyes lenne ezt is megvizsgálni. Tapasztalata szerint pl. a telepi iskolákban e legelemibb alapfeltételek nincsenek biztosítva - világítás, szerszámok. Véleménye szerint már az általános iskolákban meg' kellene teremteni az alapfeltételeket, megfelelő sz érsz árama 1, munkspadcal ellátni őket, ho-^ha bekerülnek-' ez. üzemekbe eldolgozok ne idegenkedjenek úttól, hogy a gépekhez engedjék őket. Véleménye az, hoüy a problémák megoldása szervezési, hozzáállás! kérdés. Jó lenne egy műszaki bizottságot létrehozni, amely foglalkozna esze 1 a kérdéssel, felülvizsgálná a lehetőségeket. Felveti még helyes lenne műszaki könyvek terjesztésével már ez iskolákban is hatékonyan foglalkozni. lovesnó elv társnő: a munka terv a són pontjával foglalkozik, mely szerint a "Hungáriában nők akadémiáját kellene létrehozni. Vélemény ez, miután a • munkása ka démia most elég szép eredménnyel indult, a meglévő erejüket inkább ennek fejlesztésére kellene fordítani, és nem uja'b létrehozására Egy éhként is - női üzem lóvén - a munkásak, démia hallgatóinak zöme nű. A peremezinházzü 1 kapcsol.: kun egyetért a M.fb'Utf:. 1, a’ ‘'un idő c" kórházba# ment a helyettese, ő c:::a' adságr' 1 jött ve, nem étveeni,] a jövőben ezzel a kérdéssel ’ ehatóan foglalkoznak, aegitonok. iH _ ..^ _,_ ... __.___._________________________________- -________ — — * - - - - - ■
