Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XVIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1969 (HU BFL XXXV.23.a/4)
1969-04-30
\ f i ' ■ i : , 2 . , X./ Tervező uunka^ rendelkezéseik kiadassál A tanév első fele - a rendelkezések értelmében - a felkészülés é időszaka volt. Mé" a tanév megindulása előtt megvizsgáltuk tennivalóinkat, s - n kerületi P.'b. irányításával - kijelöltük az egész tanáv ffc Indát-rendszerét. Ennek alapján készítettéül az OktatiSi^Osz^ tály a "felügyéíet, az MHSZ kerületi Vezetősége, az Uttorő^zo vétság, a KISZ- szervezetek, a kerületi Nőtanacs a maga ré zfeladat tervét. Ieazaatói—. éttörővezetdi- és Szülői Bizottság -i, MHSZ titkári üléseken tárgyalták meg az egyes szervek terveiket. Iskoláinkhoz eljuttattuk a szükséges Vendeleteket, kiadv^okat, s elsősorban a Művelődésügyi Minisztérium utm£^ójat- és fel dat-tervét. Rendező elvként megadtuk, hogy a.hQf^5o^ nézitek oktatásival nem növelhető a tanulók ÓTQ-ter*heláse.. Rogzi tettük hogv ebben az évben csak az általános iskolák 7. oszta lyaiban, valamint n középiskolák I. áv.-'olyaooiban kerül bevezetűsre e tantárgy. Ugyanakkor fel kell készítenünk íakolainka kivetkező évek további fejlesztésére is. 2./ Felvilágosító-. meggyőző munka a pedagógusok, szülők, tanulók, kör A°tanév első felében egyik fő feladatnak tekintettük a tantestületek. a pedagógusok felkészítését, a köztük végzendő meggyőző munkát, Iskoláinknak nagy segítséget jelent a„tame?szervezetek, s itt is elsősorban az MHSZ-kluboknak szervező segítése:, de- mé gis döntően a személyi feltételeket az iskolai tantestületekre támaszkodva kell megoldani. Az igazgatók - az iskolai pártszervezetek támogatásával - be— szél vetéseket kezdeményeztek a tanítókkal, tanárokkal, tek kiválasztani azokat az elvtársakat, akikre a honvédelmi előkészítés gyakorlati szervezésében, vezetésében is támaszkodhat nak. Minden iskola kijelölte honvédelm-felelos tanárát. Külön tantestületi értekezleteken beszélte neg az újszerű feladat okntTITljödngofí^ Ilyen kérdéseket tisztázták: Miért vált időszerűvé a honvédelmi nevelés az utóbbi 4-5 évben? Hogyan illeszkedik be a honvédelmi nevelés, felkészítés az iskola 'teljes nevelői munkájába, rendszerébe? , . Mi a különbség a hazaszeretetre- és internacionalizmusra val nevelés egész köre, és a honvédelmi felkészítés között? Keresték azokat a megoldásokat, amelyek segítségével leghatékonyabban végezhetik munkájukat, /: A honvédelmi neveles módszertani kérdéseiről országosan külön segédlet készült, amelyet eljuttattunk az intézményekhez, :/ Konkrét feladatként kapták a pedagógusok, hogy ismerkedjenek meg . szeptemberben- és októberben a honvédelmi ismeretek tantervevei- és utasításával, az MM útmutatújával- feladattervével, a megjelont segédkönyvekkel. Szeptember 15.-ig az osztilyfonokok, a szakos tanárok úgy egészítették ki tanmenetüket, hogy a negíelelő anyagrészek mind az egyes tantárgyak-, mind az osztályíonoki órák keretében feldolgozásra kerüljenek. Az általános iskola 7. -es osztályfőnökei, illetve a középiskolák I. osztályban működő osztályfőnökei, az úttörővézetők, a KISZ-felelős tanárok, valamint a testnevelést tanító tanárok . / . 1 o — I ' I ! --------------------"
