Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XVIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1969 (HU BFL XXXV.23.a/4)
1969-04-30
a harmadik; a hölÉve&e'liai. hév elos j.e I e n ü k i a , mint honye— “ (lélni feladat. Itt azt mondánám^el, hogy mint mozgalmi feladattal mx.ad az aytöporcne 1 , miau a KISZ szervezeteknél foglalkozzanak vele. Az utóbbi időben sok sző esik az ifjúság szerepe, helye mozgalomról . ka már sok KISZ szervezetben felvetődik az a gondolat, hogy nem a pedagógusok kérik fel a KISZ szervezeteket, hogy segítsenek, hanem a KISZ szervezetek veszítik elő akcióí ő ’ programjuka-t és a pedagógusoktól kérik a segítsétek • őzt a kér dót t miauéi' előbb a helyére kell tenni, libben; munkában is és a nevelési célkitűzések végreha jtusában is az iskola tantestülete határozza meg a feladatokat. Ilyen módon komolyan tudnának segíteni az iskolai úttörőcsapatok, . indazokat tartalmazza az anyag, ami a kerületben az előkészítés időszakában történt. Kas kérdés a technikai feladatok biztosítása. n Salyámosi elv társnő: Amit erről a kérdésről el lehetett mondani, az az anyagban benne van. Jól méri fel a helyzetet. A gyakorlati megvalósítás gyerekcipőben jár u yan, de nem az ideológiai. Ez elő lett készítve már e;y éve, hogy^középpontba került a hazafias -nevelés kérdése. Csak igazolni tudom-azt, amit ebben a vonatkozásban 'odor elv társ mondott. A szülőkről szólnék, Ki'a tanév elején miauén szülői ortekez— 1 tón megbeszéltük a honvédelmi nevelés föladatait. lnnék megvalósítása az egész iskola érdeke. !.- ikor seyitséget kértünk az ktiv és tart..-lékos katonatiszt apáktól nagyon készségesen segítettek. Bgyotlen hang sem esett arról, hogy valaki is félte—N né gyermekét,Á honvédelmi oktatás beiktatásával áthidaljuk_ ' a szakadékot, amely a serdülők nevelése és a katonai nevelés között van. Ami a gyakorlati megvalósítást /iskolánkban/ illeti, mindez az előírásoknak megfelelően zajlott le. Időben me.jsáptuk az elvi eligazítást. Kétségtelen, hogy hiányoznak az eszközök, pl. puska nincs, tájoló csak egy ivari az iskolának. Reagálnék Odor elvté s felvetésére, hogy mindért tan tárgyba j be kell építeni a honvédelmi nevelést. A tantervoe még van, De mint minden uj jelenséget, a közvéleménnyel inog kell baratkoz tutni. t magam részéről a kezdetet biztatónak, rr.egnyugtató- i nak latom. Arra vonatkozóan, hogy a KISZ szervezet kéri a segítséget a pedagógusoktól, tálunk a gyerekek öntevékenyek. Az akció program összeállít ás ánál a mi KIŰZ VB-unk kidolgozta a feltehetően legjobb megvalósítási formát. Mem ők mondják nie,., hogy m.i. csináljuk. Elmondanám továbbá azt is, hogy a tantestületen belül ellenvéleményt nem ismerek, olyannal nem találkoztam, gv o;-, ztál alcíő J'őőx ? > tnovelő tanárok igen készségesen segítenek. Felhiván a VB figyelmét arra, hogy a honvédelmi anyag oktatása külön plusz munkát jelent a pedagógusoknak. ji 1 _________________________________________________________________________________ ~ L _ _ ____________________________________________________________________________.________ >
