Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XVIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1961 (HU BFL XXXV.23.a/4)

1961-02-16

nyezetbe be':örülve átvette űzök nézeteit. .'. .vilÍr,o“ :L kéri éscel kapcsolatban sok esetben a pedagógus nem rendelkezik elé;- képzettséggel ós nemlét jg ne," v problémát, non aknásza, ki a tankönyv adta 1 Jf

lehetősödet, .. tovkbképZéssei kapcsolatban a pedagógus pártszervezet állandóan figyelemmel kiméri ed jgUsok továbbképzését, vezet ásó i ugbp állóén is állandó napirenden tartjuk.

Szilveszter elvtársi éli nőst, araikor vizsgáltuk az iskolákban a géMkl

viiágnozet'i nevel és kérdését, elsősorban a lemérhető eredmények terén vizsgálták. Ha a továbbképzést nézzük, leszögezhetjük, hop.y no.-nőtt a marxizmus tekintélye a pedagógusok előtt. Soha nép ilyen lelkiismeretesen non tanultak, mint nőst. Itt szeretnénk a Fővárosi pedagógiai szemináriumtól segítséget kapni, hogy a tanult ideológiai anyagot jobban tudj .'ék összekapcsolni az anyaggal. A szakfelügyeletnek kellene sokkal több segítséget adnia a továbbképzés terén, összegyűjteni a problémákat és összekapcsolni. A filozófiai tankönyv első á"b része nehéz, túlméretezett, jobban a fő kérdésekre kellene irányítani p • § a figyelmét, ez előbbre lenditené a továbbképzés munkáját. Az osztályfőnöki óráknak kellene legyen egy összefoglaló jellege, ahol különböző tantárgyakban tanultakat foglalnák össze a gyerekek kora- ki

hoz mérten.

h . -kvk'rr: kekem :.z a véleményem, ho-g- az A-it .ITcn. öcstől- • SÉft

—íaHfofl brigád Aü széleskörű jelentést hőzott . v.v. ólé. fa problémákat felhozzo. és példával tükrözi g pcd ■ hgvce': ’grlyzo- '4;

A pöde 6 us . vil . ízet! k .1, s 3tél 2 i eb k ’ 3 k. '

kezett ^be és kér 3: fcül változott a t ónul ók tanulmányi r cbnényc.

ü'lgk' *ü ,'V'go..,.' ü.:riáikazan vetette fel 0. dolgokat, a hiányosságokat, de^

nem tükröződik ki az anyagból, hogy lit'javult ..,z cl oo.lt evekhez llSh

’-épest. „m 1 -es határozati javaslattal e ,yetértek, Tervet kell -- ' ;zi• téri - felvéré re, persze itt - fokoz* A ki cser óiéi- ven ’ lyt...2

"o^l és k oly ette .■ k^devék jlcazt' A terv említése helye .

_ g '".„..oa.rvra-. , : /„hasi /j-o ne: vő dolo. , n .00 üh . ~ elvűit

1 ' ~ - ’-*JL . - W . 7 -/ d* ... a r... uan,.hj. ^ O ____L I o -t , _ J ■ ' ,.Z

O O * —

^ vitására most ná-y k ' 'má .é-mká kora, ..rrt cLmult é~'- - . ’-ö-’áfismol*á: V'v:'ál^-Li 171 r.i_i.es:. ..h 1 ct' .. át ,dv .. Iker .. veri ^edo 0-í rnoá: k :-j A' kell -tg... uiü:- és i g ...tőm értéé á;.l ..nua::.:.f r, pi' -u '...1 t rt : á. "....kos kérj ük pcü . éne pártsz orveret és

ez orv-.vet >.v: á:; :J k'-.

'kvr' van pály , ahol elmélyült felkészülésre van szűkéé.; ,

úgy ■ s a pedagógus pály;. Van egy olyan érzésem az anyag tmnUlnányozáoa után, hogy ez nincs -rncy minden ped gégüst n. 11 életünkben magasabb funkció betöltéséhez fedhetctlcncogi bizonyitvá.ny kell, és '|f| I csodál Los, kegy a pedagógusoknál, akik a gyerekekkel fe.;1- .Ikoznak ilyenre szőke V nincs. Okos dolog: a pedagógusok feltérképezése ás b llfev

véleményem szerint helyes volna., ha'ezzel m kérdéssel a felsőbb- szervek intézményesen fogl..lkoznán- k. Kekem kellemes meglepetést okoz, liégy igy néz ki az öletst :ssal ka.pcsol.--.tos helyzet és t..v. lg'i jelentéshez viszonyítva fejlődés tapasztalható ezen - véren.

Hátfalúéi olvtársno; Az -anyag igen hasznos, azonban érzek benne I gr

aránytalansilgot. Szerelnék utalni arra amit több cívtárs felvetett | ;ü A

az ideológiai képzés hatásfokára. Itt fontos, hogy a konferencia vezetők utuljeciak arra, hogy miért fontos ilyen témával foglalkoznak \ miért tanulják. Keressük, huta.tjük 1 jé módszereket az iüeolór iái képzés javítására " vi

I . , • „( ,s, j I

I

• ^

__________—...._____ ■-_____- ■ ---- ----- — - - ■ - - - - - - ...-