Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XVII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1987 (HU BFL XXXV.22.a/4)
1987-11-26
1 f i ! * 5 Ennek külön aktualitást ad, hogy 1988. júniusáig kell az Ifjúsági Parlamenteket megrendezni. KISZ-szervezeteink ezzel kapcsolatos feladatait már értelmeztük, folyamatos segitséget adunk ezirányu munkájukhoz. Az ifjúság . érdekvédelmi kapcsolataiban nagy szerepe van a KISZ és a szakszervezet együttműködésének. . Az elmúlt időszakban - az ifjúság körében végzett munka erősitése képpen - megalakultak a szakszervezetek ifjúsági tagozatai. Annak ellenére, hogy országos szinten nagy vitát váltott ki ennek szükségessége és létjogosultsága, szervezeteinknél a KISZ és a szakszervezet együttműködése volt a jellemző. Mivel az ifjúsági tagozatok nem kaptak több érdekvédelmi jogosítványt, mint amivel a KISZ eddig rendelkezett, nem várható lényeges előrelépés ezen a téren. Általánosságban megállapítható, hogy szervezeteink pályakezdőkkel való foglalkozása a bevált gyakorlat szerint folyik. Figyelemmel kisérik beilleszkedésüket, szakmai előremenetelüket. A vállalatok,intézmények támogatják a fiatalok továbbtanulási elképzeléseit, lakásépitésükhöz, vásárlásukhoz segítséget adnak. Kerületi bizottságunknak adott a lehetőség, hogy eredményesen képviselje az ifjúság érdekeit a különböző kerületi fórumokon, társadalmi bizottságok munkájában. Párttaggá nevelő és ajánló tevékenységünket elemezve megállapíthatjuk, hogy szervezeteink ajánló tevékenységében történt előrelépés, az ajánlások jól előkészítettek, megalapozottak. A kerületben felvett 30 éven aluli fiatalok döntő többségének egyik ajánlója a KISZ-a|apszervezet volt. A párttaggá nevelés területén kell - közösen a pártalapszervezetekkel - előbbre lépni, különösen a 26 éven aluli fiatalok köreben, mert éppen ez az a réteg, amelyiknek a megélhetésük biztosítására, a családalapításhoz egyre több különmunkát kell végeznie. Itt csak aktiv, folyamatos politizálással lehet eredményeket elérni. _ - _„_________________________________-_-. _____._______/ - ___.____ _
