Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XVII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1986 (HU BFL XXXV.22.a/4)
1986-03-19
r - * i I . ! % | S •*- 3 -Támogassák az új kezdeményezések kibontökozaset, segiteoN cií. új és eredményes formák, akciók elterjedését. 3. ,, Kisz-szervezetek demokratizmusa és fegyelme készítse fel a fiatalokat a közéleti szerepvállalásra. Növeljék a dolgozó fiatalok körében a KISZ-szervezettsógót, tömegbefolyását, fő figyelmüket a munkásfiatalokra és a pályakezdőkre fordítsak. A tanulóifjúság számára állítsanak nagyobb követelményeket, növeljék a KISZ-szervezet politikai jellegét és felkészítő szerepét. A gimnáziumi KISZ-szervezet politikai nevelőmunkáját erősítve, egész tevékenységével váljon a tanulók elismert, vonzó szervezetévé. A KISZ-szervezetek tekintsék továbbra is fő feladatuknak a fiatalok párttagságra történő felkészítését. A legalkalmasabbakat nagyobb számban ajánlják a párt soraiba. 4. a kerületi pedagógus KISZ-bizottsúg és az iskolai KISZ-szervezetek vállaljanak feladatot a nevelő-oktató munka fejlesztócébon, a pályakezdő és képesítés nélküli pedagógusok munkájának segítésében . Aktivon vegyenek részt a KISZ korszerűsítési törekvéseiben, segítsék a kerületi KISZ-bizottság ezirányú munkáját. 5. az ifjúsági mozgalom számára továbbra is a nevelőmunka egyik leghatásosabb eszköze a szabadidős programok szervezése. A sportprogramokat a már meglévőkön túl jellemezze az erőt, ügyoésóget próbáló játék, verseny, a kirándulás és táborozás. A kulturális rendezvényeken belül szervezzenek több vetélkedőt, r. világnézetet formáló, ismeretterjesztő vitát, előadást, c;z igényes emberi viszonyokról és kapcsolatokról folytatott beszélgetést . A kerületi KISZ-bizottség és a KISZ-szervezetek a már hagyománynyá vált kultúrális és sportrendezvényeit tegyék rendszerré, törődjenek többet ezek propagandájával. az iskolai területen kezdeményezzék a diáksportkörök megalakulását . / / _____*___________________________________________________-______-____—____________________________________
