Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XVII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1984 (HU BFL XXXV.22.a/4)
1984-04-18
{_____ r i I x • ! 5 í- 3 -Az ogy üttmüködés ok tartalmi tapasztalatai A körzőtök, üzomok és oktatási intézmények ogy üttmüködés óno k szorvozoti oldala magoldott. A tartalmi munkában azonban eltérő színvonal és igon különböző orodmónyossóg jellemző. Az együttműködő fölök ogy részo jól mogórtotto az ogyüttmüködés politikai, gazdasági, podagógiai lobotőségoit, Kölcsönös igényokro és lohotőségőkre épülő kapósolatok is alakultak /XVIl/7-os - Hunga rocamion - Hösök toroi iskola, Xm/2wos - BTV - Kép utoa iskola, XVIl/6-os - Ráfész Diadal úti iskola/. Más osotokbon csak kétoldalú a kapcsolatok aradmóiiyosségo: XVIl/5-ös - Göcsoj - Szabadság S.uti iskola, Kisogitő - XVIl/8-as, PÉSZ - Zrínyi úti iskola, Erzsóbot krt- Délposti ÉSZKV, XVIl/l-os - Foribogyi úti iskola. Több bolyon, különösön az óvodák, XVIl/4-os körzőt, gÁFÉM azonban nőm érzik és értik a politikai ogyüttmüködésbon rojlő lohotőségokot, illotvo meghaladta orojükot a feladatok magvalósítása. Iskolai, óvodai pártszorvok és bölosödék - az ogyüttmükSEdós rondszorébon az tizomi éo lakótorüloti pártszorvozetok közötti összokötf kapocsként szoropolnok. Föladatuk körében az üzemi és lakótorüloti közművelődés, kiomol tón a kulturális tövé— konysóg, folnottoktatás , tömegsport és propagandatovókonység kapott hangsúlyt. Az oktatási intézmény ok vállalalásaiban elfogadott gyakorlat a társadalmi ünnopokon, politikai rondozvónyokon müsorokkal való közreműködés, Elonyésző számban a podagógusok ismorettorjoszto, politikai olőadásokat tartanak, főlog a körzőtökbon, /Kisogitő iskola, Diadal ut, Göosoj úti iskola/. Néhány iskola t oi’na tormát, tantornoit körző ti, üzomi rondozvóny okhoz biztosit ja, A tanulóICüzomlátoga tás okon, gyárlátogatásokon vasznak részt, molyok a tanulók toohnológiai ismorotoinok bővítését sogitik, t J _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________------------------------------------------------------------- - ^ - - - ......................................... - -..................................
