Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XVII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1981 (HU BFL XXXV.22.a/4)
1981-03-25
'1 1 , • s 'iS . &'- 5 -Ifforonciált foglalkozás, a korszerű pedagógiai olvok alkr.i...nzása' meg no::; vált a pedagógiai aunka általános gyakorlatává/ a' 'törülöten sok nehézségűkkel küsaköcinek podagogusaink. Ez továbbra is csak enyhítheti, do nőm pótolhatja a családi háttérbe:1, maglévő különbségokot. Fönnáll az a voszóly , hogy az osztályon bolüii és osztályok közötti különbségek tovább uövokoclhotnek /pl, podagógus ok j törzs és kiogészitő anyag felhasználása; stb,/ Ez föladatul adja a difforonciált foglalkozás további gyakorlatát, a jobb ogyüttnüködóst az alsó— és folsötagozatos novolők között, a podagógus irányitó szoropénok tudatosabb tnogvalósulásat a tanórán, és az órán kivüli tovókonységokbon egyaránt. L szülők tájékoztatása kozdotbon hiányosan történt. Non alakulhatott" ki jo szollomü, kölcsönös ogyüttnüködós iskolázás szülő között ogy-ogy uj tantorvi tárgy bovozotésokor. Az utóbbi időszakban a szülői szomlólot ogyro inkább igazodik az iskolai feladatokhoz. E táron a korüloti HNF szülői bizottsága orodmónyos^munkát vógoz. A szülők körébon — a szülői munkaközösségük ocvonasaval — nioggyőző propagandát koll kifojtoni az uj célkitűzésük végrehajtása érdokébon, B1 koll érni, hogy a szülők érzolnilog kötődjor.ok az iskolához, bizalommal fogadjak az újat, kapcsolódjanak bo az iskola ncvolonunkájábá. Az iskolák novclőmunkáját, n^vozotol ^ gyakorlat ogy-ogy torzult jolonségét osotonként joggal éri.: bírálatok. Podagógus pártalapszorvozotűink holyoson értolmozik- az iskola ogész tovékonysógrondszorévol összofüggő - társadalmi toladataikat, azokat többségében végrehajtják. Az uj dokumontumol/.)a_r foglaltak toljositéso az iskolai oktató, novolö^munka további javítás ával es csak a társadalom sokoldalú sogitségével lohotsogc y. Ilorülotünk óvodái továbbra is zsúfoltak /kihasználtság: 130 fü/. Az óvodai' munkát óvok óta negatívan befolyásoljak a kodvozótlon Dzomélyi folt ótolok is. Az óvónők 20 c/»—a képesítés nélküli. Gyakran kényszorülnok két műszakot vállalni, időnkónt^az alkal.ii hiányzások mogoldhatatlan feladatok öle állítják óvodáinkat. i:zok a tényosők alapvetően bofolyásolják az óvodák tartalmi munkáját. Mindazok ollonéro az óvodai program tartalmi célkitüzesoiro sikerült koncontrálni az örököt. Minősegében jelentősen javult óvodáink iskolára előkészítő szoropo, olőkészitvo az uj tantorvok siko — ros alkalmazását az olső osztályban. Szüksógos az iskolák ós óvodák hatékonyabb ogyiittnüködésc. Az óvoda és az iskola közötti atmonot folyamatossága alapvotőon biztosított. Osszasségébon megáilapítható, hogy az uj iskolai dokumentumok az óvo'dai program alapkoncopciéját erősítik ós arra gyár kor latban is ogyro orodmónyosobbon ópülnok. . / • *J — - • - - - - - üé — - mm ~— — - S - - - - - - - -*
