Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XVII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1965 (HU BFL XXXV.22.a/4)
1965-03-04
I I- 12 -vasért mógegyszer azt húznám alá, hogy ilyen összefüggésekben kall ezt a kérdés nézni. Említsem meg pl. azt, hogy az Egyesült Vegyiművekben leégett 8 vagon ezen. /ad^ elvtars^erre azt mondja,"hogy az átlagos felhasználásnak meg igy is alatta vann.-kt Tréfából megjegyeztem Vad elvtársnak, hogy akkor meg gyorsan gvujtsunk fel 8 vagont? /igaz, hogy Vad elvtárs nem jár ide konferenciára!/ Biztos, hogy van még több embernél is ilyen szemléletben! probléma azok között, akik egyébként konferenciákra járnak. A középiskolánál a párttagság aránya más, és ezt érhető is. Viszont az összetételből az tűnik ki, hogy van 3 munkás es 1tsztag. Közben a vezetéségválasztásnál mi állandóan azt néztük,_ hogy hogyan lehet a munkások számát növelni. Véleményem szerint az°oktatas kérdését másképpen nézni nem lehet, csak úgy ha ebből a tárnából indulunk ki, vagyis ha azt nézzük, hogy a káderképzés lényegében az egész oktatás. A számokból kiindulva a helyzet az, hogy 2o fő jár ide, és ebből 11 értelmiségi, 9 fő pedig alkalmazott. Szerintem az oktatói gárdában is helyes lenne ha helyet kapnának a fizikai munkások a nekik megfelelő színvonalon. Ilyen feladatok mér hárulnak a pártvezetőségekre ás az oktatási*bizottságra is. El lehet olyant is képzelni, hogy pl. az egyik termelőszövetkezetbe az EVM egyik fizikai munkása vezetne megfelelő színvonalon szemináriumot. A középiskola ker. dóséban arról van szó, hogy egy kicsit jobban sikerült, mint a gazdaságpolitikai kérdések tanfolyama. Viszont, nogy nincsenek helytelen szemleletek, megnyilvánulások ez azért van mert tálán nincs kellő felkészülés sem. A vita^során felmerült, hogy az emberek fejében van egy csomó probléma, es ez igy igaz, - akkor viszont a 2o ember fejében - akik a középiskolára járnák - minden tiszta? Sajnos itt is a praktikusság számit. Az viszont biztos, hogy a középiskola anyagát jobban meg lehet tanulni két ov alatt, mint egy óv alatt. Toldi elvtárssal egyetértek abban, hogy nekünk gyakorlattá kell tenni azt, hogy azokat a jelentéseket, amiket VB elé hozunk, azokat előzőleg vitassák meg az albizottságok, hogy az anyagok még tartalmasabbak legyenek. Szűcs elvtárs javaslatával kapcsolatban, hogy kerületünkben is legyenek egy úgynevezett fiatalok osztálya; ebbe az egész keruö^be beletartozik a fiatalok oktatás is, kiveve a középiskolát. Igaz, hogy a mi fiataljaink felkészültebbek mint 2o évvel ezelőtt voltak a fiatalok, de ne kényesztessük el azzal^a gimnáziumból kikerülő fiatalokat, hogy egyből a középiskolán vegyenek részt. E vonatkozásban helyesnek tartanám ha a fiatalokkal is betartatnánk a fokozatokat, - gondolok itt marxizmus első, második évfolyamra stb. Ezt azért is helyesnek tartanám, mert fiataljaink annyira a marxizmus szinten mag nem állnak,_ hogy egyből a középiskolán kezdje a tanulást. Az más dolog, hogy a mi oktatási formánkban eljutunk odáig - a fokozatokat betartva - hogy egy KISz osztályt nyissunk a KISz Bizottság bevonásával. Ez egyben adja azt a feladatot is, hogy többet foglalkozzunk a fiatalok eszmei nevelésével. Ambrus elvtárs felvetésével kapcsolatban: Ambrus elvtársnak is van tudomása arról, hogy a bizottságokat nem régen állítottuk össze, igy kellett volna gondolni arra; legyen egy ember, aki a gazdaságpoli o X 1c cl i konferenciákat megfelelően kézbentartja. Ezt a hiányosságot pótolni kell. 713 _____ *. ' ~... '.. S________^_________________________________________________________________________________________________________________=___________/______________________________________________________________
