Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XVII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1962 (HU BFL XXXV.22.a/4)
1962-02-22
f » I * i * * /- le -5+1-os szakirányú előképzés ca r. gyakorlati föllel hozások nagy léoéssol vittek "előre az iskolától már''évek óta igényelt közösségi nevelést , á szocialista orkolcs számos vonásának fejleaztésot« /becsületesség, pontosság,. rend;, mások munkájánál.: megbecsülése, közösségi vagyon óvása/ Xiócis az eddigi eredmények kezdeti lépéseknek tekinthetők csupán* Az általános oskolákban az alábbi ütemterv alakján kívánjuk a gyakorlati oktatást bevezetni mező Gazdasági jeléggel: 1962/63 tanévben a Perihegyi u. alt, iskolában 1963/64 " Hősök tere 15 sz. iskolában 1964/53 " Sugár u. iskola de a VIII.u, 2 az. iskolában- /~s A gimnáziumban 19'66-ir általánossá tesszük a nezőgr.zdasági jellegű képzőst. VII• A nevelőtestületek eszmei-politikai-pedagógiai egysége: A podagégusök körűben lolyd pártopitési munka eredményes. A párttag pedagógusok száma 34. /I óv alatt 34 /-kai nőtt a párttagok száma/A párttagok lelkes munkavégzését, segytőkészsegot a többiek- is elismerik. Ennek eredményc a párttar nevelők megbecsülésg, tekintélye és hogy jó a viszony n párttar és pártonkivülok kö zott. á nevelők társadalmi munkavállalása az elmúlt évben általánossabbá ós részben arányosabbá vált. Előfordul azonban r főleg párttar nevelőknél,hogy ragaszkodnak 3-4 féle társadalmi munkához is. Az arányoabb elosztás érdekében további folyamatos nevo-^ lő munkát kell folytatni. Az okt. osztály célkitűzéseinek végrehajtását eredményesen segítik a pedagógus párt- ős szakszervezeti alapszervek. A párttitkárok ós bizalmiak különösen az oktatási reform" vitáiban nyújtottak sok segitsőget. A KISz építés munkájában is határozott a.fejlődés. A taglétszám 1 óv alatt kétszeresére nőtt* A két alapszorvbon 37 pedagógus működik. Jé munkát végez - véleményünk szerint - a rütúri alapszerv, a rcsabai viszont az utóbbi időben gyengébben dolgozik. A szakmai munkaközösségek tevékenységének színvonala fokozatosan javul. Egyre inkább munkájuk középpontjába kerül a nevelőtevékenység és a korszerű didaktikai módszerek letörjesztéso. Az eszmci-politikai-pedagógiai egység maradéktalan megteremtését az gátolja leginkább, hogy a pedagógiai tevékenység’sor én az oktatás és nevelés na még nem képes szerves egységet, a nevelő munka eredményeiben elmarad azoktaté munka között. Tovább kell fejlesztonünk a közösségi nevelést, az úttörővel és a KISz-el közösen pontosabban meg kell határozni az ifj. szervezet szerepét az iskolában. A nevelő munka hatékonyságának emelése jórészt az oszt. főnökökön múlik, ezért *qz osztályfőnökök neveié tevékenységét különös gonddal kell íigjelemmel kisérni és segíteni. >A #» __________________________________________________________-__—____________—_____z______________________________________
